城市的标识优质课教案内容｜教案在线预览

资料摘要

北师大六年级下册《城市的标识》教学设计(第2课时)教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会不同的树对应不同城市的不同风韵。3.抓住课文重点段落,了解作者对树木的描绘。4.树立珍惜树木及珍惜城市文化的意识。教学重点:体会树对于城市个性的重要作用,体会不同的树对应不同城市的不同风韵。教学难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：城市的标识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-27 07:57:00

来源学校

学校：晋江市东石镇型厝小学

城市的标识优质课教案内容

未知

2018-04-27 07:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：城市的标识优质课教案内容

正文

北师大六年级下册《城市的标识》教学设计(第2课时)

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.体会不同的树对应不同城市的不同风韵。

3.抓住课文重点段落,了解作者对树木的描绘。

4.树立珍惜树木及珍惜城市文化的意识。

教学重点:

体会树对于城市个性的重要作用,体会不同的树对应不同城市的不同风韵。

教学难点:

树立珍惜树木及珍惜城市文化的意识。

教学过程:

一、复习导入

1. 回顾文章的脉络。

2.作者为什么花大量的笔墨写城市的雷同?

二、读文品味

(一)不同城市的不同标志

1.在作者眼中不同的城市的标志是什么?

不同的城市有不同的韵味,也对应不同的树木。

2.生举具体例子例说一说。

(二)作者对树的“偏爱”

不同韵味的树的展现

引导学生讨论体会:

1.香樟树(出示第8自然段。)

(1)怎么读才能体现香樟的韵味呢?

○

1抓住关键词来读。

○

2用得特别好的字或词。

……

(2)请生读一读,师生共同评价。

2.法国梧桐(出示第10、11自然段。)

(1)从哪里可以感受到梧桐带给城市浪漫的气息呢?

引导生抓住“宽大茂密、高大粗壮”“覆盖”“嵌着”“光滑的绸缎”“绿色的盘扣”体会其浪漫气息。

3.除了香樟树、法国梧桐,特色鲜明的树还有非常多,比如:(出示第12、13自然段。)

(1)与前面描写树的自然段相比,发现了什么?

详略得当。

(2)运用上述所学方法试着读一读。

○

1生试着自读。

○

2请生范读,请他生评价。

○

3全班齐读,共同体会不同树的不同风韵。

三、拓展延伸

1.面对城市的雷同现象和城市仅存的标识,作者是怎样发出呐喊与号召的?

生谈谈读最后一自然段的体会。

四、家庭作业

在作者眼中树是城市的标识,那么丁丁有什么看法?你觉得呢?

1.同意的话,请写一写你所认为的可以作为城市的标识的东西。不同意的,请写一下你所熟悉的其他城市的市树。

2.请参照文章的写法写一写,字数不少于500字。

3.要能体现真情实感。

关于本教案的常见问题

Q：城市的标识优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《城市的标识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

城市的标识优质课教案内容