索桥的故事优秀公开课教案

索桥的故事教学设计

灵宝市朱阳二小邢丛星一、导入

出示:长城、故宫、秦始皇兵马俑、敦煌壁画、龙门石窟的图片,伴随着欢快轻松的音乐。

师:我们的祖国地大物博,历史悠久,不仅有着五千年的灿烂文化史,还有那数不清的名胜古迹,富丽堂皇的故宫是中华民族的瑰宝,巍峨的长城是中华民的骄傲,气势非凡的秦始皇陵兵马俑受到世界人民的瞩目。今天让我们走进遗迹单元的第二篇课文,跟随著名作家巴金先生的足迹一起走进四川成都的都江堰,来看看那座索桥背后的故事。板书课题:索桥的故事。

师:在学习课文前,让我们先来看一下本节课的学习目标。

二、出示学习目标

1、充分读课文,自主解决生字词。

2、理解有关索桥的故事,感悟故事中所蕴含的精神。

3、理清文章脉络,列出课文提纲。

师:有了目标,就有了学习的方向,下面请大家走进文本和作者进行交流。

三、自主读文,整体感知

自学提示:1、快速默读课文,解决生字词。

2、结合书上小资料,用自己的话介绍作者。

师:课文大家读完了,到底掌握的怎样呢?谁来给大家介绍一下作者?生1说。课文字词掌握的怎样呢?

自学检测:

我会读:

砂石大堤缝隙安澜桥

千真万确石碑雪冤岷江

我会写:庙砂隙堤碑

课文内容我知道:

1、索桥指(安澜桥),又叫(何公何母)桥。

师:索桥是什么样子的?为什么又叫“何公何母桥”?

生回答,师补充出示

安澜桥,是我国著名的五大古桥之一,全长320米。是清朝何先德夫妇修建的竹索桥,以木板为桥面,旁设扶栏,行人可以平安到达两岸,所以叫"安澜桥"。为了纪念何先德夫妇,这座索桥又叫做“何公何母桥”,民间又称为“夫妻桥”。

2、我游完索桥收获了(何公何母的故事)、(李冰父子的故事)、(勇士丹柯的故事)。(比故事更美、更好地东西)

生介绍故事,师板书故事,师补充出示资料。

四、品读感悟,升华主题

阅读课文第3、第5自然段,说说什么东西比“故事更美、更好”?阅读提示:

在第3自然段中我看到(),想到()

在第5自然段中我听到(),想到()。

生回答,可以出示第3段:

我看看“鱼嘴”,看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石,我又往前走了。回来的时候,我把“鱼嘴”再看了一阵。“鱼嘴”依旧摆在那里,看一百遍也看不出什么变化,可是在它上面,我好像看到了两千两百多年前人们的手和心。这个“石头”是会说话的。那许多用手建造了这个“鱼嘴”的人,虽然没有留下名字,可是留下了他们的心。就在离这里九公里的紫坪铺,在将近一公里长的河谷的两岸,上千的忙碌工作的年轻人,他们的心不是跟两千两百多年前那些人的心一样的么?大的水电站就要在那里动工修建了。

出示课文第5自然段:我不能说这个故事是千真万确的,然而碑上的文字让我们看见了那一对夫妇的心。我走下索桥,满头大汗,不用说,我走得疲乏了,我的脚也开始发热。可是三百年前人们的心也给我带来温暖。那样的心,那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的,不管经过百年千载,它都会发光,就像高尔基在一篇故事里所描写的“燃烧的心”那样。勇士丹柯挖出自己的心拿在手上,心在燃烧、发光,给人们带路。“何公何母”的心给每一个走过索桥的人添一些温暖,甚至在三百年以后的寒冷的冬天,我站在桥头还会揭下帽子当团扇来扇。

生1:看到“鱼嘴”,想到李冰父子勇于克服困难,勤劳勇敢,为他人着想,为民造福的精神;看到在将近一公里长的河谷的两岸,上千的忙碌工作的年轻人,想到跟李冰父子一样勇于克服困难,勤劳勇敢,为他人着想的现代水利工程建设者,都具有勤劳勇敢,为人类造福的精神。

生2:听到何公何母感人的故事,想到那种想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心是不会死的,不管经过百年千载,它都会发光。因为具有勇往直前的创造精神,为后人造福,无私奉献的精神。

师:文中的故事都非常感人,都具有无私奉献、造福百姓精神?板书:无私奉献、造福百姓

师:同学们,至此我们的都江堰之行也将结束,跟随着作者的脚步,领悟了作者的心声,我们懂得了那种无私奉献,为人类造福,不惜牺牲个人利益甚至献出生命的精神都是崇高的,令人敬仰的。这也是作者在课文结尾告诉我们,谁要是到都江堰走一趟,谁要是在索桥上站片刻,他一定会得到比故事更美、更好的东西,都将得到心灵的洗礼,震撼,也点明了全文的主旨。

出示课文第六自然段,生齐读。

索桥的故事自然不止这么一点,都江堰也还有许多动人的故事。然而故事是讲不完的,谁要是到都江堰走一趟,谁要是在索桥上站片刻,他一定会得到比故事更美、更好的东西。

师:学完课文,我们知道了索桥的故事,明白了什么东西比故事更美、更好,现在请大家列出本文的提纲。

五、列出课文提纲

提示:列提纲要读懂文章内容,抓住文段的关键词句来概括。

生展示,出示提纲。

1. 介绍索桥的位置、名称、桥面、桥栏、桥墩。

2. 写我走索桥的经过及所见。

3. 写“鱼嘴”的意义。

4. 写何先生夫妇造桥的经过。

5. 写走下索桥的感受。

6. 揭示全文主旨。

师:大家列的提纲都和作者的心贴的很近,都有自己独特的见解。现在我们来回顾一下课文的主要内容。

六、达标检测,巩固新知

1、索桥有哪些故事?

李冰父子的故事何公何母的故事勇士丹柯的故事

2、什么东西比故事更美、更好?

舍己为人,造福百姓,无私奉献的精神比故事更美、更好。

七、拓展延伸,练笔提升

师:一座古宅,一条古道,一座古桥,都闪烁着古代劳动人民的智慧。我们的家乡灵宝物华天宝,人杰地灵,也有许多古迹,大家最熟悉的要算是函谷关了。请拿起笔写一写函谷关的样子,有关函谷关

的故事,或者是游览函谷关的感受。

结束语:同学们,中华民族五千年的灿烂文化史,还有那数不清的名胜古迹是我们祖先遗留下来的宝贵财富,是我们的骄傲,是人类文明发展史的真实写照。通过这节课的学习,我们了解了索桥的故事,体会到了古代劳动人民的智慧,懂得了无论古今,不管中外,那种为人类造福,无私奉献的精神是值得敬仰的,希望我们在座的同学们都能好好学习,将来做一个受人敬仰的人!

板书:

李冰父子

何公何母无私奉献造福百姓

勇士丹柯