演讲教学设计第二课时

《我有一个梦想》教案

主讲人：宋莉娜

教学目标

1.

了解马丁·路德·金演讲的背景。

2.

理清文章思路。

3.

在诵读中体会作者饱满的感情、体会排比、比喻等修辞手法的运用、品味优美的语言。

4.

体会作者实现梦想的坚定信念和他崇高的献身精神，树立远大的理想。

教学重点

1. 在诵读中体会作者饱满的感情、体会排比、比喻等修辞手法的运用、品味优美的语言。

2. 体会作者实现梦想的坚定信念和他崇高的献身精神，树立远大的理想。

教学方法

诵读体会 合作探究

课时安排：1课时

教学过程

一、导入活动——谈梦想

（一）导语

梦想，是对未来的一种期望，是可以达到但必须努力才有的境况，是一种让你感到坚持就是幸福的东西，是一种信仰。

只有拥有梦想并坚持梦想的人，才能成为优秀的人，才能得到他人的尊重。

（二）谈梦想

1.你的梦想是什么？

2.为什么有这样的梦想？

3.你认为怎样做才能实现你的梦想？

大家都有着美好的梦想。虽然有的人没有说出来，但是我相信梦想是潜藏在每一个人内心深处的。个人如此，一个民族甚至整个人类亦如此。而当一个人的梦想承载了一个民族甚或是整个人类的梦想时，这个梦想就会因它的分量而变得崇高、伟大。马丁·路德·金就是这样一个人。

二、研读课文（小组活动，师生互动）

自由大声地、尽情地朗诵你喜欢的片段，并回答问题。

（一）马丁·路德·金有什么样的梦想？

1.小组读，受感染者跟读。说说这样读的原因。

2.作者明明说“有一个梦想”，这里怎么会有这么多“梦想”？

3.作者描绘梦想的手法？

排比句作用：读起来节奏明快，琅琅上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果。

（1）使语气气势磅礴。

（2）使情感激昂澎湃。

（3）使表述简洁有力。

（4）使听众备受感染。

（二）他为什么会有这样的梦想？

1. 小组读，受感染者跟读。说说这样读的原因。

2. 补充背景：

3. 原因总结：物质贫困，精神痛苦

4. 赏析句子

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（1）美国没有履行这项神圣的义务，只是给黑人开了一张空头支票，支票上盖着“资金不足”的戳子后便退了回来。但是我们不相信正义的银行已经破产，我们不相信，在这个国家巨大的机会之库里已没有足够的储备。

（2）自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。

（三）怎样才能实现这个梦想？

1.小组读，受感染者跟读。说说这样读的原因。

2.品读“黑人怎样才能满足”这一部分。

（四）他能否实现这个梦想？

1.小组读，受感染者跟读。说说这样读的原因。

2.最后28-31段，为什么不直接说“让自由之声从美国各地响起来”？分组读加以品味。

3.梦想实现：

（1）1964年，马丁·路德·金获得诺贝尔和平奖。

1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市一所汽车旅馆里，被种族主义者刺杀身亡，终年39岁。

美国政府确定从1986年起每年一月的第三个星期一（金的诞辰为1月15日）为全国纪念日。从1987年起金的诞辰亦为联合国的纪念日之一。

（2）奥巴马、赖斯、科比……黑人在美国甚至全世界的影响力越来越大。如果说是林肯点燃梦想，那么马丁·路德·金使这个梦想尽情燃烧，而奥巴马、赖斯等人使梦想成真。 三、演讲词特点小结 1.针对性——以黑人为主

2.感染性——丰富起伏的情感

3.技巧性——排比、比喻等修辞手法

4.思想性——自由平等民主

四、拓展提高

马丁·路德·金将自己的梦想深深地根植于美国梦的土壤之中，它已然悄悄发芽，且一定会开出灿烂的花朵。

请以“我有一个梦想”为开头，写一组排比句。示例：

我有一个梦想，让所有的沙漠都变成绿洲，再也没有铺天盖地的沙尘暴，遮挡我们的双眼；我有一个梦想，每一条河流都清澈见底，不再泛起肮脏的白沫，让每一条鱼儿快乐的嬉戏；我有一个梦想，每一片天空都碧蓝如洗，不再涂抹滚滚的浓烟，让每一只鸟儿自由的翱翔；我有一个梦想，城市的每一个角落，不再有垃圾堆积成山，让每一个孩子在绿树下草地上健康的成长。

五、结语

梦想潜藏于每个人内心的深处，让我们用实际行动来浇灌梦想之花，不要让它还没来得及灿烂就已无奈地枯萎。

奥斯特洛夫斯基曾说：“人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”生命因战胜挫折困难而精彩！世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

北宋儒学家张载说过读书人要“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”我们确实应该有社会责任感，应该有胸怀天下的气度。那么，让你的梦想根植于我们中华民族复兴的伟大梦想之中吧，这样它才会变得沉甸甸的很有分量。而你也会在这一责任的督促下努力不止，永远向前！

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