演讲教学目标

授 课 教 案

课题

教

学

目

标

重

点

难

点

教

法

教学难点

培养学生用自己的眼光去看待社会和人生，有自己正确的见解和立场。

学

法

分组讨论法

德育目标

培养学生正确的人生观、价值观以及自信的态度和勇气。

1、学习演讲辞的写作方法

教学重点

2、培养学生在演讲中自然流畅、清楚明白、感情真挚地表达自己的观点、看法和感情。

能力目标

培养学生语言流畅、主题明确、感情真挚地进行演讲的能力。

演讲和演讲辞

知识目标

课型

新授

授课人

杜彦璀

理解什么是演讲，把握演讲和演讲辞的要求及其特点。

情景模拟法、案例分析法

教 学 过 程

课前准备

1．提前预习《演讲》。

2．准备以“感恩”为主题的演讲稿。

3．制作好教学课件。

一、导入新课：

观看演讲视频，感受演讲魅力。

二、明确概念，掌握演讲以及演讲辞的特点：

（一）同学们已经进行了预习，请快速回答下列问题。

1．演讲的定义

师生活动

教师组织教学，学生朗读进入学习情景。

演讲，又称讲演、演说，是指对听众讲述有关某一事物的知识教师引导学生或对某一问题阐述见解的口语交际形式。

2．演讲的特点：针对性、鼓动性和艺术性

3．演讲的基本要求：

学习理论知识。

（1）学生快速浏览文本，整体把握演讲的基本要求，然后师提

问：演讲的基本要求有哪些？

①主题明确，内容充实

②感情充沛，张弛有度

③神情自信，仪表端庄

④语言丰富，表达流利

（二）演讲稿：

教师提问，启发学生思考

1、演讲稿又称演讲辞，它是演讲者在特定场合（演讲大会或

其他场合）公开发表个人观点、见解和主张的文稿。演讲稿是演讲的依据、规范和提示。

2、根据内容性质的不同分为：

•

政治鼓动类：政治家或代表某一权力机构的要员阐述政治见解和主张的演讲稿。

•

学术交流类：是指传播、交流科学知识、学术见解、研究成果的演讲文稿。

1927年7月18日在广州市立学校礼堂进行夏期学术演讲会，

鲁迅作《魏晋风度及文章与药及酒的关系》。

•

宣传教育类：以真切的事情、有力的论证、充盈的感情来讴歌真善美，鞭挞假丑恶。

如雷锋精神、中国梦、责任、使命等。

3、演讲辞的特点：

•

激励性

“一人之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师” •

情境性

顾及听众的心理，时间效应和地点环境等，具备应变能力，随时调整自己的演讲内容。

•

社会性

力求提出和回答人们所关注和瞩目的焦点问题。根据听众的文化层次、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，选择恰当的表达方式。

理解理论知识，并做好相关批注。

•

有声性

演讲是通过有声语言来表情达意的，因此要注意语言的使用。把语言转换为有气势，易产生听觉效果的短句、排比句等，并力求做到抑扬顿挫、清晰流畅。

4、演讲稿的写作方法。

①、标题

“题好一半文”——新颖、独特。诗歌语言、反问句等；正副标题的形式。

•

标题的写法：

技法点拨，掌握演讲辞的写作方法，

师生欣赏名人示例。

A：直接揭示主题——孙中山《中国决不会灭亡》

B：提出问题、发人深思——蔡畅《一个女人能干些什么》

C：形象地概括主题——美国林肯《裂开的房子》 D：概括演讲的内容——鲁迅《对左翼作家同盟的意见》

E：交代场合和背景——廖仲恺《史坚如烈士石像揭幕仪式演讲词》

②、开头

开头要力求抓住听众，要有较强的吸引力。

常见的开头方式：

A、幽默式：既幽默又风趣，能够很快吸引听众的注意力。 B、直入式：上来就说明你的主题，直接表明自己的目的。简单明了，不会很乏味、繁冗。 C、提问式：可以激发你的听众去思考，跟着你的思路走。

D、引用式：引用名人名言啊，歇后语啊，还有故事等，尤其要是阐释哲学观点，这种引用方法很适用，效果很好。 E、抒情式：用一些修辞方法，直接表达你的感情。

③、主体

主体要围绕主题，反复阐明演讲的中心问题。清楚、透彻，有

说服力、有感召力。

主体展开的方式：

A、并列展开：围绕中心论点，从不同角度、不同侧面进行论述，

其结构呈放射状四面展开。

B、递进展开：步步深入，层层推进，最终揭示深刻的主题。 C、并列递进结合展开。

④、结尾

结尾要切实、清晰、干净利落，让人回味思索。

•

常见的结尾方式：

A、总结式：以简明的语言点明演讲主题或概述演讲的主要内容。使

听众得其要而悟其旨。

梁启超《为学与做人》：“诸君啊，醒醒罢！养足你的根本

智慧，体验出你的人格人生观，保护好你的自由意志。你成不成人，

就看这几件事哩！”

B、号召式：以激情的语言发出号召和希望。使听众受到鼓舞。结尾

以极富鼓动性的言词号召人们有所行动。某些竞选演讲以“请投我一票”作为结尾就是典型的号召式。

同学们，朋友们，为了我们祖国的强盛，为了我们民族的兴旺，让我们彻底扫荡“阿Q主义”

！

——《扫荡阿Q主义》

C、警策式：以哲理性的名言作结。给听众以思考和回味。

三、评头论足，共同提高

1．评委先对参赛的同学做评论，指出优缺点。

2．再请观众评审团对参赛的同学做评论，指出优缺点。

四、教师小结：

通过学习，我们了解了一场精彩的演讲有哪些要求。首先，要学习演讲礼仪

选择自己熟悉的主题，内容要丰富，不要罗列资料，不要空喊口号。

选对了主题，演讲者还要投入感情，投入热诚，感情要充沛，才能

激发起听众的兴趣和感情。要有良好的舞台形象，神情要自信，仪

表要端庄，这就要通情晓理。语言表达的训练是需要一个比较长的

过程的，大家要注意平时多学习语言表达的形式。

五、作业：

1．观摩专题演讲实况，体验演讲现场的氛围。

2．全班分成四个小组，每组选两人参加进行班级演讲比赛，题

目可从题库中选。

学生讨论交流教师补充

学生根据要求演讲

评析演讲

演讲

板

书

设

计

④语言丰富，表达流利

教

后

记

①主题明确，内容充实

②感情充沛，张弛有度

③神情自信，仪表端庄