Section B 1a—1f优质课教学设计｜教案在线预览

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英语学科授课时间任课教师________________ Unit 9 Can you come to my party? 课题Section B Period 3(1a—1f)三维教学目标知识与技能:

资料类型：教学教案文档

所属课文：Section B 1a—1f

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2019-04-26 14:55:00

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学校：赞皇县第二中学

Section B 1a—1f优质课教学设计

未知

2019-04-26 14:55:00

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关键词：Section B 1a—1f优质课教学设计

正文

英语

学科授课时间任课教师________________

Unit 9 Can you come to my party?

课题

Section B Period 3(1a—1f)

三

维

教

学

目

标

知识与技能: 词汇: the day before yesterday prepare for turn down look forward to

hear from等

句型：Thanks much for doing

Thanks much for n What’s today? It’s…. 方法与过程：听说训练

自主学习

合作探究

情感态度价值观：利用所学内容，能够给同学，长辈发出邀请，并会拒绝邀请并陈述理由

教

学

重

点

教

学

难

点

询问日期的句型What’s today? It’s…. Thanks much for doing

Thanks much for n

询问日期的句型What’s today? It’s…. Thanks much for doing

Thanks much for n

解决方法

小组合作探究，讨论，自主学习

教学过程设计第三课时

教学过程

Step1.复习导入

(5分钟)

Step2 学习目标

（1分钟）

Step3. 自主学习

1、新词

新词组

（3分钟）

2、完成1a 学生活动

回答老师问题

师生共同研读学习目标

教师活动

询问学生假期做什么了，看学生回答情况引出新课。

师生共同研读学习目标

设计意图

激发学生融入课堂的热情

明确任务

扫除生词障碍

培养自学能力

当堂熟悉新单词.

weekday the day before yesterday prepare for turn down look forward to

hear from等

老师教新词

核对答案

Step4听力练习1b 2a 2c

对话练习1c

（10分钟）

Step 5 2c小组合作

（5—8分钟）

Step6 老师讲解2b疑难知识（10分钟）

Step7 课堂总结

（2分钟）

Step8 小组评价反馈

Step9当堂检测

（5分钟）

Step10作业

Step11板书设计

学生独立完成1a

1 . 听听力，完成1b

2. 分组对话练习1c 3. 听听力，完成1d 4. 再听一遍完成1e

1.让学生自学2b内容，并画出不懂得单词和句子

2.小组内讨论解决

1.介词用法

2.重点句型

师生共同总结本节重要内容：

老师总结各小组成绩，与学生自主评价相结合

学生自主完成练习册，老师核对答案

练习册第三课时

What’s today? It’s…. Thanks much for doing

Thanks much for n

老师引导学生听听力，完成练习及对话

点评

教师补充、总结

教师巡回指导，引导学生并补充。

教师纠正补充

教师纠正补充，回馈学习目标。

让学生熟悉本单元句型

为听力打好基础

锻炼学生

说的能力

单元知识重难点

强化巩固本节内容

让学生发挥自主性

边讲边练

学生做到当堂学的当堂掌握

呈现主

要内容

课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：Section B 1a—1f优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Section B 1a—1f》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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