Section B 1a—1fppt配用优秀获奖教案

课堂教学设计

年级

授课人

课题

八年级

刘志林

章节

授课时间

Section B 1a-1f 本课是一节听说课，通过听说活动拓展单元话题，巩固目标语言的运用。活动1a要求写出一周相对应的日期。活动1b复习Unit9

教材分析并拓展了表达时间的词汇。活动1c借用1a和1b的信息操练对日期提问的句型What’s today? It’s....活动1d-1e结合日期等相关信息进行的听力检测。活动1f是听力的延续，让学生将听到的信息用角色扮演的方式进行语言输出。

对于学生来说，本节课最大的挑战是词汇以及日期的表达法。尽管周一到周五的词汇和一月到十二月的词汇学生早已经学学情分析教学目标

过，但由于拼写比较复杂一直是学生难以克服的问题。所以这节课教师应引领学生进行充分的复习。本节课又学习了前天、后天、工作日等一些新的表达时间的词汇，是本课的重点。相信其他部分不会给学生造成太大的困扰。

【知识目标】

Important words：weekday，weekend Important phrases：the day before yesterday，

the day after tomorrow，look after Important sentences：

1.—What's today? —It's Monday the 14th. 2.—Can you play tennis with me? —Sorry，I can't.I …

【能力目标】

敬业

求实

爱生

奉献

1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发并调动学生的求知欲，熟练使用重点词汇、短语和句型。

2.能综合运用can来表达邀请。

【情感目标】通过教师的引导和学生在活动中的感悟总结，学生能学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

重点：1.掌握本课时新出现的单词、短语和句型表达方式。

2.进行听力训练，提高综合听说能力。

教学重难点3.在日常生活活动中，学生能较为熟练地使用本单元的目标句型。

难点：1.听力训练。

2.在日常生活活动中，学生能较为熟练地使用本单元的目标句型。

教学方法

情景交际法；任务型教学法

教学过程

教师行为（教学环节）

学生行为

敬业

求实

爱生

奉献

Step 1

自主学习

【自主学习】

1.请在课前准备本周日历。

2.复习周一至周日的词汇。

3.复习一月至十二月的词汇。

4.请在课前复习日期表达法。

Step 2

情景导入

拿出准备好的本月日历,参照日历对今天的日期及周几进行师生问答。

T: What day is it today? S: It’s Thursday. T: Can you spell Thursday? S: Yes.T-H-U-R-S-D-A-Y. T: What’s the date today? S: It’s November 19th. T: What’s today? S: It’s Thursday,November 19th. Step 3【新知呈现】

1.参照所带日历,进行师生问答,学习更多时间表达法。

T:You know today is Thursday,November 19th.Then What day was it yesterday? S:It was Wednesday. T:What was the date yesterday? S:It was November 18th. T:What was the day before yesterday? S:It was Tuesday,November 17th. ... 2.填写表格。填入本周日期,划分本周工作日及周末。

December 敬业

求实

爱生

奉献

nday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturdthe the the the

3.就所填表格两人一组进行生生问答,巩固所学知识。

Step 4【新知学习】

1.听1d,回答问题:Can Vince play tennis with Andy? 2.再听录音,完成1e,将Vince所做的活动与日期进行匹配。

3.听第三遍,根据课文内容填空。

Vince

play tennis with Andy.He the the the

go to the doctor and study for a test today.

,he soccer.After that,he has a piano

.And he is________to babysit his sister

He is really

this week.

4.跟读课文,注意语音语调。

Step 4 【拓展提升】

两人一组,一人扮演Vince,一人扮演Andy,表演听力对话。也可以自己编一个对话。

Step 5 Homework 口头作业：背诵1d听力内容。

书面作业：根据今天所学到的知识，用英语写出你在本周的计划或活动。（至少5句话）

Step 6跟踪训练

根据画线部分进行提问。

1.Yesterday was December 13th.

敬业

求实

爱生

奉献

yesterday?

2.Tomorrow is Saturday.

is tomorrow?

3.It’s Tuesday September 1st today.

today?

4.I have to go to the doctor.

you have to

?

5.I am going to look after my little sister this Saturday.

What

you

to do this Saturday?

.

敬业

求实

爱生

奉献

课堂教学设计

敬业

求实

爱生

奉献

目

标

检

测

设

计

Ⅰ.根据汉语意思完成句子。

1.He went to visit his friends (前天）

2.We will have a piano lesson （后天）. 3.Her mother is busy,so she has to (照顾)her sister. 4.We have lessons (在工作日)and have a rest on weekends. 5.His birthday is (在周三).

Section B(1a－1f) 如何询问日期：

询问今天几号的句型：

板 书

设 计

What's the date today？/What date is it today? 询问今天星期几的句型：What day is it today? 询问今天几号星期几的句型：What's today? 表示活动的短语：play soccer，go to the doctor，

study for a test，have a piano lesson，look after his sister

敬业

求实

爱生

奉献

教

学 反 通过课前的预习，学生利用老师提供的信息进行问答。学生能运用短语，仿照句式进行操练。学生两人一组能利用目标句型进行对话展示。部分学生应该能利用听关键信息和关注细节的策略获取有效信息，大部分学生能在老师的引导下进行对话练习。对话形式思

能让大多数学生清晰回顾本堂课的知识结构。

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