塑料制品的加工优质课教案设计

教材分析：

塑料制品的加工是高中化学人教版选修2第3章第3节的内容，直接引导学生了解塑料的特点，掌握塑料制品的加工和塑料制品的用途。

学情分析：

学生对塑料制品是比较熟悉的，但是对塑料制品的加工过程和塑料制品的用途不了解。

教学目标：

知识与技能：知道塑料的组成和分类

了解常见塑料的成分

性能和用途。

过程与方法

了解塑料对生产生活的重要意义

情感态度与价值观

感受化学在生活生产中的重要地位，培养学生关注社会的意识和责任感。 教学重难点：

重点：认识塑料的优点与缺点。

难点：通过与其他材料的对比，了解塑料的特点。

教学准备：课件、视频、塑料制品

教学过程设计

一、新课引入

走进生活，了解塑料在生活中的广泛应用。

师：同学们，老师的手中拿的是什么？

生：饮料瓶！

师：对！它是用什么做成的呢？

生:塑料!

师：想想看，生活中还有哪些物品也是用塑料制成的?（生说）

师：哇，同学们说了这么多！老师也收集了几张图片，让我们一起来看一看。

（出示图片）

师：同学们，通过大家的汇报和老师出示的图片，你有什么感受？

是啊，至从1910年美国化学家贝克兰德（课件出示照片）研制出合成塑料之后，塑料便与我们的生活相伴相随、密不可分了。

那么，它为什么如此受欢迎呢？它究竟有哪些优点、缺点呢？根据这些优缺点塑料又有那些应用呢?这节课我们就来研究研究。

二、探究活动：

1.交流讨论，塑料的优点。

师：课前老师布置同学们寻找生活中的塑料制品以及分析讨论它们的性能，你们找到了吗？谁能告诉老师，大家说的真好！

大家一起观察观察，研究研究，提出活动要求：

（1）仔细观察，分析塑料制品有哪些优点。

（2）观察完毕后小组内展开讨论，并用关键词概括出优点。

师：谁愿意说一说，塑料制品有哪些优点呢?（适时板书）（指名）哪位同学还能补充？

（追问，如你为什么认为它便宜？为什么说它轻便？为什么说它结实？）（评价学生如：你真会观察！用自己的生活经验来判断，很好！比较中发现优点，聪明！你真会比较！……）

小结：正是因为塑料有如此多的优点，因此塑料制品被广泛地运用于我们的生活中，而且还在不断地发展着。现在，已经研制出了抗菌塑料、纳米塑料，生物塑料、防弹塑料，塑料有着广阔的发展前景。

2.

了解塑料制品的缺点。

易老化

易燃烧

（不易分解，造成白色污染）

耐热性差

燃烧时产生有毒气体；

小结：根据这些优缺点把塑料进行了分类，并加工成不同的成品。

热塑性塑料

五大品种：PE、PVC、PS、PP、ABS 氟塑料

高分子复合材料：玻璃钢、碳纤维增强塑料

三、拓展延伸：渗透环保教育

我们的生活能离开塑料制品吗？（指名说：离不开，因为没有塑料制品生活会很不方便……）

师：需要和危害同时存在，我们应该做些什么呢？（小组讨论）

（1）减少使用不必要的塑料制品，如用布代替塑料袋等；

（2）重复使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；

（3）回收各种废弃的塑料。

（4）使用一些新型的、可降解的塑料；

四、总结：

师：同学们，正如你们所说，塑料无处不在。它的优缺点很明显，我们要很好的利用它的优点同时利用我们的智慧去填补缺点。相信，只要我们大家携起手来，齐心协力，会为祖国的建设添砖加瓦。

板书设计

塑料制品的加工

塑料概念和特点

塑料的加工

塑料的组成

塑料的一般特性

塑料的分类

热塑性塑料（五大品种：PE、PVC、PS、PP、ABS）