17美丽的公鸡国家优质课一等奖是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《17美丽的公鸡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

17美丽的公鸡国家优质课一等奖｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：17美丽的公鸡国家优质课一等奖

正文

13 美丽的公鸡

下八里中心小学刘霞

【教学目标】

1、学习课文,使学生知道“美不美不光看外表,得看能不能帮助人们做事”的实际含义,帮助学生初步树立正确的审美观点。

2、有感情地朗读课文,品味课文语言。

【教学重点、难点】

1、公鸡对美的认识的转化过程。

2、体会老马说的话,知道什么是真正的美。

【教法、学法】

情境教学法朗读法等

【课时安排】

一课时

【教具准备】

动物头饰;课件

【教学过程】

一、复习导入新课(4分钟)

1、板书课题:13 美丽的公鸡

2、观看动画,欣赏范读。

3、教师出示文中生字组成的新词,指名读、老师领读、开火车读、全班齐读。二、感知语言,整体把握(10分钟)

1、学生借助拼音自由读课文,要求字音读正确,语句读通顺。

3、提问测试,整体把握课文。

这篇童话故事讲了一件什么事?

小结:这篇课文先讲了公鸡唱美,接着讲了公鸡和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美,最后讲了公鸡从老马的话里学到了美。

三、品味语言,理解中心(20分钟)

1、指名读课文第一自然段,请同学们找出哪些地方写出了公鸡长得很漂亮?用横线画出来。

(1)看课件显示欣赏公鸡的外表美。

(2)这只美丽的公鸡在干什么?(唱歌)找出第一自然段中能表现公鸡骄傲的一个词。(自以为、整天、得意洋洋)(板书:唱美、骄傲)

公鸡在唱自己的美,它自认为还不够,于是,它是怎样做的呢?(板书:比美) 2、它都去找谁比美了呢?请同学们在课文中找出公鸡说的话,体会公鸡的骄傲和没礼貌。

(1)公鸡说:“长嘴巴的啄木鸟,咱们俩比一比,到底谁美。”

(2)公鸡说:“鼓眼睛的小蜜蜂,咱们俩比一比,到底谁美。”

(3)公鸡说:“大肚皮的青蛙,咱们俩比一比,到底谁美。”

3、公鸡跟“啄木鸟、蜜蜂、青蛙”比美后,是怎样做的呢?(从文中找出句子)体会公鸡心情的变化。比较句子:

(1)公鸡听了,唱着歌,大摇大摆地走了。(找同学模仿动作,说说能不能去掉大摇大摆这个词)

(2)公鸡听了,又唱着歌,大摇大摆地走了。

(3)公鸡见谁也不跟他比美,只好往回走。

4、在回家的路上,公鸡遇到了谁呢?

5、看课件显示:这只公鸡在和啄木鸟、蜜蜂、青蛙比美时,胸脯怎样?嘴里还怎样?(多骄傲、多得意呀)可是现在,你看他的头?翅膀?他的心情怎么样? (板书:伤心)他伤心地对老马说了些什么呢?老马是怎样说的?请同学们来读一读课文的第五自然段。(用波浪线画出老马说的话)(板书:学美、惭愧)

(1)分角色读“公鸡”和“老马”的对话。(读出语气)

(2)看课件听老马的话,齐读。

6、公鸡听了老马的话以后是怎样做的呢?

(1)看课件显示,此时的公鸡在干什么?现在的这只公鸡是一只真正的美丽的公鸡吗?为什么?(外表美,又能帮助人们做事)(板书:外表美帮人做事美) (2)这时的公鸡是不是真正美丽的公鸡呢?(板书:真正的美)

四、巩固练习(6分钟)

1、指导朗读:戴头饰分角色朗读。(选择自己最喜欢的角色进行朗读)

2、完成填空练习。

3、总结全文,联系学生实际,对学生进行思想品德教育,指导学生发现身边的美。

五、板书设计:

13美丽的公鸡

唱美(得意)

外表美

比美(伤心) →(真正的美)

帮人做事

学美(惭愧)

资料摘要

17美丽的公鸡国家优质课一等奖

17美丽的公鸡国家优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_17262

配套课件

17美丽的公鸡PPT及配套教案板书设计

17美丽的公鸡PPT课件和特级教师教学实录

17美丽的公鸡PPT课件和教学设计第二课时

17美丽的公鸡PPT课件课堂实录

17美丽的公鸡PPT课件和优秀教学设计

相关文档

17美丽的公鸡公开课教案（教学设计）

18小马过河教案和学案内容

15妈妈睡了名师教学视频（文字实录）

登鹳雀楼教学目标

24我不是最弱小的PPT专用课堂实录内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：17美丽的公鸡国家优质课一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？