我的发现•日积月累课堂实录【1】

人教版三年级上册语文园地八我的发现、日积月累教学目标:

1、能发现 ABB 式词语的组成形式,感受重叠的表达效果。

2、积累 ABB 式词语和成语。读背《三字经》节选,大致了解意思。

3、猜字谜,激发学生学习汉字的兴趣。积累 ABB 式词语和成语;激发学生学习汉字的兴趣。

4、积累 ABB 式词语和成语;激发学生学习汉字的兴趣。

教学重难点:

能发现 ABB 式词语的组成形式,感受重叠的表达效果,激发学生学习汉字的兴趣。

教学过程

一、谈话引入,激发兴趣

通过本组四篇课文的学习,我们知道只要乐于献出自己的爱,做爱心小天使,那我们的生活就一定会更美好。谈话导入,引新课。今天,爱心天使来到我们的课堂,她想找爱学习、守纪律的同学做朋友。谁是爱心天使的朋友呢?那就看你们这节课的表演了。

二、我有一双慧眼(我的发现)

同学们,这些词语藏着一些秘密,看谁有一双慧眼,能发现其中的奥秘? (这些词语都是 ABB 式。这种形容词的重叠式,一般表示程度加深或带有某种感情色彩。(横看)(出示课件:第一组词描写人物的外貌,第二组词主要写心情,第三组词主要描写环境,第四组词写颜同学朗读积累词语。色。)谁来读读这些词语?其他同学注意听,看他读正确没有。让我们一起来读读这些词语,边读边体会这样重叠的表达效果吧。你还知道哪些 ABB 式的词语?说出来与大家分享吧。(出示课件:黑黝黝、兴冲冲、白茫茫、黑沉沉、黄澄澄、金灿灿等。)

三、我是背书能手(读读背背)

《三字经》是我国传统的蒙学读物,看谁能在最短的时间内把书上节选的《三字经》读流利并背下来。

1、(出示课件:书上节选的《三字经》)请学生借助拼音,反复朗

读,把韵文读正确,读通顺。

2、指名试读。教师根据学生读的情况进行范读和指导。

3、怎样理解这几个句子的意思? a.学生用查字典词典、与同学讨论等方法理解句子。学生朗读、背诵。 b.请学生说说句子的意思。不懂的地方互相讨论一下,教师也可稍做指点。(出示课件:句子的意思)

4、自由朗读,熟读成诵。同座互相检查背诵。

5、你还会背《三字经》中其他内容吗?

6、课外扩展(出示课件:新《三字经》)让学生读一读,比较一下。鼓励学生课后读一读,背一背《三字经》。

四、我爱积累我快乐(读读记记)

在阅读中学会积累将会受益无穷,学知识是一件快乐的事,我们一起来记一记下面的成语吧。

1、(出示课件:“读读记记”中的词语)自读“读读记记”中的词语,读准带拼音的字的字音。

2、同座互相检查是否能读正确。大致说说词语的意思。 3、分类记忆这些词语。

五、我善思考我会猜(猜字谜)

学语文是一件很有趣的事情,下面我们一起来玩猜字谜指名朗读交流评议。游戏。

1、(出示课件:谜面)仔细看看谜面,你能猜出谜底是什么字吗?(是“口”字)

2、说一说,你是怎么想出来的?

3、你还能模仿谜面的句式,再编谜底是“口”的谜语吗?

4、猜字谜比赛。每组轮流出字谜让大家猜,猜对就赢得“爱心”。

5、试着编一个字谜。

6、交流评议。

当堂检测(学习诊断)读读记记风( )露( 日夜( )( 满( )而( 如( )以( ) ) ) ) ( 没( )打( ) )( )不语目( )转( ) ( )然大( ) 五( )四( ) 举( )( )名高( )大( ) ( )有( )有学生回答并抄作业本。

六、课堂小结(梳理归纳)

总结:同学们,这节课你们的表演很精彩,感动了爱认真听,整理好笔记心小天使,她愿意同你们交朋友啦。你们开心吗?升华主题。

七、作业布置(检查反馈)