3 夸父逐日课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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语文出版社S版六年级下册《夸父逐日》教案北京第二实验小学洛阳分校叶峰亮教材简析:《夸父逐日》是语文出版社S版六年级下册第一单元的一篇文言神话故事,选自《山海经》。讲的是巨人夸父追赶太阳,最后口渴而死,他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神,反映了古代先民探索自然,征服

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所属课文：3 夸父逐日

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2025-10-09 07:09:50

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学校：北京第二实验小学洛阳分校

3 夸父逐日课件配套优秀公开课教案设计

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关键词：3 夸父逐日课件配套优秀公开课教案设计

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语文出版社S版六年级下册

《夸父逐日》教案

北京第二实验小学洛阳分校叶峰亮

教材简析:

《夸父逐日》是语文出版社S版六年级下册第一单元的一篇文言神话故事,选自《山海经》。讲的是巨人夸父追赶太阳,最后口渴而死,他的手杖化为桃林的故事。这篇古代神话表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神,反映了古代先民探索自然,征服自然的强烈愿望和顽强的意志。

设计理念

注重朗读,引导学生在读中理解,读中感悟,读中受到情感的熏陶和感染。教学目标:

1.引导学生朗读并背诵课文。

2.指导学生借助注释和工具书读懂课文,逐步培养学生阅读文言文的能力。

3.引导学生体会古代劳动人民探索自然、征服自然的愿望和意志,体会神话故事的特点。

4.帮助学生会认学会“渭、邓”两个字。

教学重难点:

引导学生参考注释读懂每句话的意思。体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志,培养学生的探索兴趣和探索精神。

教学过程

一、谈话导入

1.你们读过哪些神话故事?

2.介绍神话,引入课题。

今天,我们一起来学习一篇神话——夸父逐日(板书课题)。

二、初读课文,感知神话

1.自由地把课文诵读两遍,力求读准字音,把课文读顺。

(1)找一生读。同桌评价。

(2)加标点,巩固理解。

夸父与日逐走入日渴欲得饮饮于河渭河渭不足北饮大泽未至道渴而死弃其杖化为邓林

(3)学生齐读课文。

三、探究神话

1.学习“逐走”的画面。

(1)指名讲述第一句的意思,教师相机指导。

(2)思考:夸父为什么逐日?

(3)了解远古时代的人类是怎样看待太阳的。(补充资料)

(4)感受夸父的英雄形象。

2.学习“渴饮”的画面。

(1)指名讲的意思,教师相机指导。

(2)感受夸父的形象。

有一个成语是“气吞山河”,夸父竟然喝掉这么多水,那你觉得夸父是个怎样的形象?

形体高大、威猛、强壮、巨人形象……

(3)思考:远古人类为什么要把夸父这样一个人写得这么高大呢?

崇拜高大

3.学习“渴死”的画面。

(1)指名讲的意思,教师相机指导。

(2)思考:我们怎么看待这个结果呢?

(3)体会悲剧的意义。

鲁迅说“悲剧是把人生有价值的东西毁灭了给人看”。

4.学习“化林”的画面。

(1)指名讲的意思,教师相机指导。

(2)重点理解“弃杖”的意思?

(3)体会故事承载了古人的理想与希望。

四、升华神话

1.思考:夸父和我们今天的人有什么不同吗?

2. 升华认识,拓展阅读《山海经》。

神话像是来自遥远故乡的呼唤,它呼唤着一个民族回归自己文化的原生点。大家可以阅读《山海经》。

【板书设计】

夸父逐日

《山海经》

逐走饮水渴死化林

英雄希望

关于本教案的常见问题

Q：3 夸父逐日课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 夸父逐日》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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