习作2教学设计实例

习作2

教学目标:

1.观察例图,学习例文,揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。

2.仿例,为同学、老师、家长或想象中的人画像,并学习例文的写法来写一篇习作。

3.学习抓住人物外貌,性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学重点难点:

重点:介绍自己画中的人物,写出他的外貌、性格、爱好等。

难点:画和写的时候,都要抓住人物的特点。

课前准备:课件。

教学过程:

第一课时

一、学习习作要求,明确写作任务。

1、做游戏,激发学生兴趣:上学期,我们给自己画了一张自画像,今天我们为别人画像,不告诉别人画的是谁,但要让别人看了画能猜出画的是谁。

(1)请两位同学在黑板上画像。(一位画班中的同学,一位画想象中的人物。)

(2)猜猜他们画的是谁,画得像不像?

评议中明确:世界上找不到两个一模一样的人,不管画同学、老师或想象中的人,要抓住人物的外貌特点,才能让别人一下子猜中。画同学,要与生活中的人相符,画想象中的人可以自由发挥,但特征也要明显,这样让别人看了忘不掉。比如身材有高矮之别,体态有胖瘦之差,脸型有瓜子脸、国字脸等,眼睛有大小之分……

2、好,现在,请全班同学都参与画像,可以画同学、老师、家长,还可以画想象中的人。

3、挑选几幅典型的画像在班里展示,引导评议。

4、让学生对照别人的画和同学的评议,反思自己的画作,进行修改。

二、欣赏例画例文,学习写作方法。

过渡:今天,我们不仅要用画笔为别人画像,还要用文字为别人画像。请大家写写刚才画的人,怎么写呢?我们先来欣赏几位小朋友用文字为别人画的“像”。

1、课件引入,激趣。

(1)出示课件:猜猜他们是谁?

▲只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。(猪八戒)

▲他其实是个五岁的幼稚园小孩。他虽然小,可是很聪明,经常把大人们玩得团团转,搞得大家哭笑不得。出自他口中的话都那么出人意料,给人一种新鲜感,让人笑不腻、看不烦。(蜡笔小新)

▲他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。(孙悟空)

▲它是一只小老鼠,但它不是普通的老鼠,而是一只善解人意的老鼠。它很聪明,每次猫要去抓它的时候,它就会设一些陷阱,为此猫吃了不少苦头,还常常会被主人赶出家门,所以猫只能向它投降了。如果有小动物被猫抓住,快要成

为猫的美餐时,它又会想办法帮助它们逃出那张“大嘴”。(老鼠杰瑞)

(2)组织学生讨论:写人应该注意什么?该如何写人?

师小结:我们在人物进行描写时,可以抓住人物有特点的地方进行刻画,如外貌、性格、爱好等,使认识他(她)的人看到你写的内容能猜出他(她)是谁,不认识他(她)的人也能想象出他(她)的样子。

2、观察例画,剖析。(课件出示武建设同学的画像)

(1)看看例画中的武建设给你留下了什么印象?

(2)学生交流,明确画中人物的特点:个子高高的,胖乎乎的,眼睛又细又小,像一条缝。他手里抱着个篮球,一看就知道是个运动健将。

3、欣赏例文,学法。

(1)看看小作者赵建设是怎样写好朋友武建设的,哪些内容是画上有的,哪些内容是画上没有的?

(2)学生自读思考问题,小组交流,互相启发。

组织集体交流,在讨论中明确例文分三部分写好朋友武建设以及每一部分的主要内容。

▲第一部分:概括写武建设与自己同名,一年级就是好朋友。(画中没有,更清楚了解人物)

▲第二部分:具体介绍武建设。

个头、发型、眼睛(画中有)

饭量大、力气大、篮球队主力(补充介绍)

▲第三部分:小事例,外号“大三”的来历。(画中没有,对武建设喜爱篮球且是运动能手心服口服)

4、看例画,读例文,图文对照。

明白此次习作是写人的。写人与画人有相同之处——要抓住人物的特点,按一定的顺序“画”像。但写人时可以展开想象,把生活中了解的事例写进去,使人物性格特点更鲜明突出。

5、想想还可以从哪些方面写突出人物特点?

如说话的声音、生活学习的习惯等。

三、即兴练说

1、指定对象练说。

同学们,我们已经学会了怎样用文字为别人“画”像,下面请大家为我班的××同学(很有特征)“画”像,看谁“画”的最像。