分数的意义（通用）ppt课件教学实录.pdf

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关键词：分数的意义（通用）ppt课件教学实录

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分数的产生和意义教学设计

四川省江油市坚勇五一二实验小学张莉

教学内容:五年级下册数学书45-48页

教学目标:

1、在学生原有分数知识基础上,使学生知道分数的产生,理解分数的意义,知道分子、分母和分数单位的含义。

2、经历认识分数意义的过程,培养学生的抽象、概括能力。

3、体会数学与生活的密切联系,进一步增强学好数学的信心。

教学重点:明确分数和分数单位的意义,理解单位“1”的含义。

教学难点:对单位“1”的理解。

教学过程:

一、激趣引入,了解产生。

1、复习旧知在白板上板书分数1/4,并认清分数、分数线、分母。

2、了解古代因测量需要而产生了分数。

3、了解在日常生活中分物计算也产生了分数。

4、板书课题:分数的产生和意义

二、教学分数的意义。

(一)、学生分小组活动:请你折一折、分一分、说一说用老师提供给你们的一个圆片,一条1分米的线段和6个小黑圆折一折,分一分,按下面的内容说一说你得到了什么分数,这个分数表示的是哪一部分

(意图:搞清楚分的什么,怎么分、分的份数、取的份数与分数之间的关系)

师总结:也就是说一个物体、一条线段、一个计量单位、一些物体等都可以看作一个整体,把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

(板书补充板书:分子:取的份数,分母:分的份数,分数线:平均分)意图:根据平均分,建构分子、分母各自的含义。

(二)理解单位“1”

一个整体可以用自然数1来表示,通常我们把它叫做单位“1”。

师:在生活中,还可以把什么看作单位“1”?

生:一堆苹果,一盒面包、全班同学、一车货物…

(三)概括分数的意义

全班汇报交流概况,学生将每一种分法进行描述,教师引导概况

三、练习

1、书47页1题。

2、书46页做一做。

3、下面每个分数是把谁看做单位“1”

4、用分数表示下列图中的绿色部分

四、全课总结:

这节课你知道了什么?

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