习作PPT及专用教学设计内容

感悟真情

——六上第三单元习作训练

重庆市渝中区大坪小学张志强

教学目标

1、通过具体事例反映人物美好品质,表达真情实感。

2、把事情经过写清楚、具体,注意环境描写与心理活动的刻画,注意人物的语言、动作、心理活动等描写。

3、感受真情的美好,懂得关爱他人。

教学准备:课前引导学生留意身边或媒体的报道,收集人与人之间相互关爱的事例。

教学难点:学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法,抒发真情实感。

教学策略:

读写结合,范例引路,交流共享,达成共进。

教学过程

一、课文引路,明白要求。

1.同学们,我们已经学习完三单元,这个单元的主题是什么?(感悟人间真情)

2.三单元四个故事情节都很简单。课文中的人物虽然身份不同,但他们都有一颗善良的心,用实际行动谱写了一曲曲人间真情。

比如《穷人》:就是写在一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。这一个简单的故事作者是怎么把它写得那么感人,那么打动人心的呢?

3.生答;师板书:环境心理语言动作神态

①环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。

②桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界,刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。

③渔夫与桑娜的对话,个性鲜明。一个心知肚明,一个蒙在鼓里。

渔夫的话显示出他爽直、乐于助人的品质。

桑娜则小心应对,说话断断续续,表明了她紧张、不安的内心,反映出她热爱丈夫、同情西蒙的善良品质。

4.小结:作者正是通过这些细节描写,渲染故事氛围,推动故事情节,更好地反映人物的美好情感。

5.今天我们也要运用这种描写方法进行习作。

6.请齐读习作提示,明白要求

①这次习作写什么?(体现人们相互关爱的事情)。板书:关爱

②习作要求是什么?老师也把这次习作要求概括成以下几点,齐读,(课件出示要求)

(1)把事情经过写清楚、具体。

(2)注意环境描写,人物的语言、动作、心理活动等描写。

(3)表达真情实感。

二、联系生活,真情立意。

1.同学们,在你的成长过程中,你受到过哪些人的关爱,或者你关爱过哪些人?请你挑一件感受最深刻的事,用一、二句话简单地说一说。指名。(随机板:同学、亲人、老师、邻居、陌生人……)师恩难忘、邻里真情、同窗情谊、亲情难忘、陌生人的关怀)

2.是的,关爱,它无处不在,每一次关爱都会给我们带来深深的感动!“爱他人”是帆,“爱自己”是船,只有彼此推动和支撑,才能使爱心常存,爱意永驻!

三、范例引路,谋篇布局

1.老师还给大家带来一个体现关爱的真情故事,请大家认真听,听听这篇作文哪些地方值得你学习?

2.口述范文《夏日里的“绿色心情”》

(这篇作文情节也非常简单,就是期末复习中老师们给学生买雪糕的事情。但为什么能打动人心呢。)

3.同桌交流。(品读文章的写法。)

4、老师小结:简单的故事之所以打动人心,是因为作者在谋篇布局时,精心安排材料,也就是我们平常归纳的段意,更重要的是作者运用了恰当的表达方法。

(出示表格)

5、小结:精心安排材料,注重表达方法,恰当描写,就能打动人心。

6、在你们的手中也有这样一张表格,根据这次习作要求,运用刚才的方法,选择生活中最能体现关爱,最能表达人物美好情感的故事,写下你的提纲。注意安排材料的同时,注意表达方法的运用。

四、展示评价,落实写法

1.一生展示,其生点评。(从题目,从内容,从写法,从结尾)点评。师随机引导,如: (1)请1生展示提纲:根据这次习作要求,这篇文章的提纲好在哪里?(这份提纲材料安排上达标,如果在表达方法上能够像你的设计一样细腻描写,你作文就能打动人心。)

2.一生展示:你能不能口述其中最能打动人心的一个段落。

3.让学生评价:好在哪里?有什么更好的建议?

小结:同学们,今天这节作文课我们“相互关爱”这一主题,进行谋篇布局,希望在接下来的作文中运用这些描写方法,表达我们的真情实感。

五、总结升华

人间自有真情在,真情处处暖胸怀。让我们心灵去感受这份爱,用真情写下这份爱,用双手传递这份爱。

附板书:

感悟真情

同学

环境

亲人心理相互关爱

老师细节语言邻居动作陌生人

神态

范文引路:

夏日里的“绿色心情”

天,闷热难当,教室里的电风扇“吱吱”作响,就像老牛拉梨。

老师站在讲台上,一手拿着粉笔,一手拿着试卷,汗珠沁满了她的额头,顺着双颊往下流。她不停地评讲着,声音沙哑得仿佛从破窗户里传出。“聚光灯”似的眼睛不停地扫射着教室四周,教室里鸦雀无声。

“叮铃铃……”放学了,教室里开始了小小的躁动,我原以为可以轻轻松松地与好友一同回家,这时,老师却发话了:“同学们,临近期末了,你们一定要认真复习,考出优异的成绩.下面,我们开始默写古诗,听写一单元积累填空。”

啊!教室里一声声叹息。“唉!谁叫我们摊上这样一个工作狂呢!”老师,我真烦你!

“咚咚咚……”同学们抬起了俯在桌上的头,只见门卫小杨叔叔捧着个纸箱进来了。同学们窃窃私语,我心里嘀咕着:“该不会又是什么复习试卷吧?难道……”老师打开了箱子,“班长,把这个发了!”只见班长拿过箱子,嘴角露出了灿烂的笑容。

“咦?会是什么呢?……”同学们正在纳闷时,一支支“绿色心情”发到了每位同学的手中。

“老师万岁!……”同学们欢呼起来。

我迫不及待地撕开了包装纸,一丝凉意夹杂着一股绿豆的清香味向我袭来。墨绿色的雪糕上布满了颗颗碎冰,犹如颗颗闪亮的钻石。轻轻咬下一口,一阵凉爽的快感从我的舌尖向身体蔓延,炽热的感觉一下子烟消云散。抬头望见讲台上的老师,目光里写满了和蔼,脸上洋溢着幸福的笑容。

吃着平凡而又普通的“绿色心情”,那清凉的滋味无法言表。夏日里的“绿色心情”啊!你拂去的是酷热,带来的是凉爽,留给我们的是无限的回味与眷恋……