分数的意义（通用）公开课教案.pdf

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关键词：分数的意义（通用）公开课教案

正文

分数的意义

教学目标:

知识与技能:理解分数的意义,了解单位“1”的概念,知道分数各部分的名称及含义。

过程与方法:在初步认识分数的基础上,通过探究与交流、动手操作的过程中理解分数的意义。

情感态度价值观:感受数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:理解分数的意义

教学难点:认识单位“1”的概念,知道许多的物体也可以看作一个整体。

教学过程

一、抢答激趣,导入新课

1.同学们,我们已经初步认识了分数,谁能说出几个分数?

2.复习分数各部分的名称。

3.把带来的一块苹果平均分成2份,每份是多少?

这就是我们今天学习的内容。板书:分数的意义

二、反复操作,探究新知

1.出示一个圆形纸片,我们把这个圆形纸片看作一个整体,平均分成2份,每份是多少?

2.出示一个纸条,把纸条看作一个整体,平均分成4份,每份是多少?

3.出示不是平均分的三角形纸片,问,我把这个三角形看作一个整体,每份是这个三角形的1/4吗?加深学生对平均分的理解。

4.下面请同学们拿出一个长方形纸片,动手折一折、画一画,看看谁办法多?

5.小组合作交流,展示成果。

6.出示苹果图、苹果、香蕉、圆形纸片等进一次加深对单位“1”的理解。

三、归纳总结

1.小组讨论,汇报交流结果。

2.我们知道了可以把一个物体、一个计量单位看作一个整体,许多物体也可以看作一个整体。我们把它叫作单位“1”。

3.举例说说哪些可以看作单位“1”。

4.总结分数的概念:把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份或几份的数,叫作分数。分母表示平均分成了几份,分子表示有这样的几份。表示这样一份的数就叫作这个分数的分数单位。比如2/3的分数单位就是1/3。

四、巩固练习,应用新知

课件出示基础练习,学以致用

五、课堂小结,提炼观点

学完这节课,你有什么收获?

六、布置作业,巩固提升

和同桌说一说在生活中的分数,并说出它的单位“1”和分数单位。

七、板书设计

分数的意义把单位“1”平均分成若干份,

分数单位

分数的意义（通用）公开课教案

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