第13课　规划每一天优质课教案推荐

人民教育出版社四年级上册第13课

《规划每一天》

教学设计

平舆县老王岗第一小学

授课教师：吴洋

《规划每一天》

教学设计

授课教师：平舆县老王岗第一小学

吴洋

课题

课型

造型表现

设计应用

班级

《规划每一天》

4.1 4.2 课时

1 教材分析

《规划每一天》是人民教育出版社教材四年级上册的第十三课。在生活中常见的台历、挂历、年历多种多样。孩子们会每天看到它，但是不会刻意去观察它，根本没想过这些日历可以让我们的生活更有计划性，又可以美化生活。通过自己动手设计制作年历。可以激发学生学习美术的兴趣，培养学生之间团结协作的精神。启发感受并表现周围生活的美好事物，养成规划美好生活的良好习惯，从中体验生活和美术学习的乐趣。

本课是小学四年级的美术课。学生对于美术方面的专业技能有了一定的掌握，各种绘画类和手工类的形式表现的比较熟练。同时具有一定的观察

力和想象力，能够体验到合作学习的乐趣

学情分析

教学目标教法设计教学重点知识目标：在了解年历知识的基础上来设计年历的图案，初步了有关年历的知识，学习简单的年历制作

能力目标：了解年历的制作方法并进行设计绘制年历的图案。培养学生想象和动手能力

情感目标：启发感受并表现周围生活的美好事物，从中体验规划生活和美术学习的乐趣。

引导学生进入设计主题。课堂以多样的教学方式，

激发学生的学习兴趣，启发和引导每个孩子都积极的参与到课堂中来，提

高学生创新自主的学习意识，培养学生创新精神、获取新知识的能力，以

及相互交流合作的能力。

了解日历的相关知识以及日历在生活中的作用，在掌握制作方法的基础上来设计年历图案主题。

教学难点1.

用多种表现方法制作有独特创意的作品。

教具：

课件、各色彩色卡纸、蜡光纸、剪刀、美工刀、以及绘画工具及范作

教学准备学具：

各色彩色卡纸、蜡光纸、剪刀、美工刀、各种废弃物，以及绘画工具

教师活动

学生活动

教学意图

一组织教学：

1、检查学生学具准备，加强常规管理

学生准备材料

2、课前交流：和学生谈心，进行交流。

二、引导阶段：

1、导入

今天老师给大家猜一个谜语“看不见，

生回答：

摸不着，没有脚，却能跑”你们知道它

时间

是什么吗？

2、你们有什么办法让时间看得见，摸学生：

得着吗？

钟表

3.

钟表可以让我们知道现在是几点几日历

分，那我想知道二十天以后的时间怎么

(它可以帮助我办呢？

4.

日历让我们提前知道以后的日期，们查找节假日、

还能让我们提前规划好我们要做的事生日、农历等,

情。比如：下个月13号我要去给小明方便人们计划安

同学过生日，时间久了我可能忘了，那排好自己的生

我就提前在日历上的那一天做好标记。

活、工作……)

5．引入课题

师：那同学们你们家的年历一般是学生回答：有挂

什么样的呢？从哪来的？

墙上的，有放桌

我觉得，亲手做一份年历来安排我子上的，买的

亲教 的学习和快乐生活是不是更有意义戚送的

呢？

做好上课准备工作

师生交流，拉近距离，谜语引入本课课题。激发学生对本课的兴趣。

那我们这节课就让你体验一下。

(出示知识树，本课的目标，板书课题: 学

规划每一天)通过什么放式来规划好每

一天最简单、最快捷呢？

三、发展阶段

过

(一)自主学习探究本课重点

学生共同欣

1，交流欣赏收集来的年历

赏年历。

师：同学们，我委托你们的老师告诉大

程

家收集一些年历，都带来了吗？那好，

快拿出来让我们来一起欣赏一下

：

生：外形不同，

（学生纷纷拿出自己收集的年历）

图案不同等。

2. 师：“看看大家收集的年历都一样

吗？

什么区别吗？”

师走到学生中间和学生共同探讨：年历

的共同点、不同之处。

总结：

不同点：（1）年历有台历和挂历等形

式；（2）在日期排列上有一

页的，也有一副的。（3）图

画内容也不同

共同点：（1）都有图像和时间表两部

教 分。（2）图像部分所占的比生：实用和好看

例大，时间表的比例小。

师：“这也充分的说明了年历除了可以

告诉我们时间还可以对环境生：喜欢风景的，学

人物的，动物的，起到什么作用？“

过

程

自主探究年历的知识，内容。

重点学习图像内容设计的要点，强调一本年历图案要统一，有主题。

等。

师：作用：实用性和装饰性。

生：国画、剪纸、3、师：这些年历你最欣赏哪一本？年历除了

家居生活用品、体在表现内容上有风景的还有……（让学生说丰富视野，拓宽育、旅游……

一说）。

设计思路

师：“那从内容的表现方法上有绘画的、还

有……“

师：是的，年历的画面所表现的内容丰富多

样、有的年历收藏了大师的作品等，特别有收藏价值。

4、重点讲解时间表部分的排列

师：“好，下面我们再来看看时间表部分，请你仔细观察上面所标注的时间、日期的颜色又有哪些变化呢？”

提问：“黑色和红色所表示的时间产生了

学生观察年历

(有月份、星期、

节气和节日等，明确制作方法，节日用不同颜色表现形式，拓宽表明节假日,休 创作思路，在日息日)

期表里体现独

特的设计理念，

更加实用性。

生：想做，我

。。。。。

(二) 讨论交流，怎样做一副有特色的打算设计。

共同探讨创新年历:

方法，为做好本师：同学们看了这么多精美的年历，

回答，课作业做了铺有没有想亲自动手做一份年历，送给你学生欣赏，的亲朋好友了？怎样做一副与众不同、并说出喜欢的理垫。

由

，

有特色的年历呢? 学生观察分析年

（三）展示欣赏学生的作品

历的外形、材质

巧妙利用。

什么样的规律？”

（总结得出：每隔5天就是周六、周日；每到节假日都有特别的注明；）

6、欣赏课件上的年历

（四）师总结制作要点：

教 如何让你做的年历受到更多人的喜爱呢，那必须做到：1、1.要从年历的外形上创新:

2. 从制作方法上创新:

从年历的制作方法上创新:

学

除了新制作年历,我们还可以充分

过

利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像；巧妙利用材料。

3、

突出细节设计。（节假日，为各种人群的需要定做年历:

为了方便各种人群的需要,如我们

程

为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?）

四、

学生作业，教师辅导

同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.

要求::

1. 明确主题、设计大胆

2.巧妙利用身边的材料。

3. 制作精致、美观

4合理分工协作

教师巡回辅导:

明确目标，合理分工协作，节约时学生利用各种材间。鼓励学生发料，分工合作。

挥想象，增强创

新意识，设计出

各种年历。

注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作

的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合

理，提示时间关系，可以只写上大的月份等。

五、年历展示会

将自己的年历展示在教室里,老师与学

生相互交流意见。

学生自评：介绍自己的作品的优点

互相交流互相评价

学生互评：让学生找自己的好朋友评价他

的作品或让它的好朋友主动站起来评价。

师点评

六、课后拓展

鼓励课下把时间细节部分完成，成为实用的年历在生活中使用。

共同参与评价活动，感受美术设计的乐趣和集体活动的喜悦。

板

书

设

计

规划每一天

日历：挂历、台历、

作用：实用性（记录重要的事情） 装饰性