3.练习四设计意图｜教案在线预览

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画图的策略解决问题教学设计内容:苏教版小学数学三年级下册解决问题的策略练习四思考题课题:思考题时间:2018.5.22 教者:甄永顺教学目标:通过思考题的研究让学生进一步体会用画图的方法解决问题的优越性。2、培养学生自主学习合作交流的良好学习习惯。3、让学生能够在学习中体会数学带给自己的情感愉悦。教

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所属课文：3.练习四

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3.练习四设计意图

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关键词：3.练习四设计意图

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画图的策略解决问题教学设计

内容:苏教版小学数学三年级下册解决问题的策略练习四思考题课题:思考题

时间:2018.5.22 教者:甄永顺

教学目标:通过思考题的研究让学生进一步体会用画图的方法解决问题的优越性。2、培养学生自主学习合作交流的良好学习习惯。3、让学生能够在学习中体会数学带给自己的情感愉悦。

教学重难点:想到和会做到用画图的方式解决问题。

过程设计:

创设情境

妈妈今年比小芳大27岁,今年妈妈的年龄是小芳的4倍。妈妈和小芳各几岁?

让学生读出来,并说说自己的理解。

(鼓励学生大胆的表述自己对于这道题的理解和想法)

自主学习

1、当师生对题意有了较准确的理解后安排学生同桌交流互动,分别讲一讲自己的想法,并尝试做一做。

2、申请上台展示自己的思考。(放手让更多的学生上台讲一讲自己的思考方法,有做的不对的或者出入较大的也不能过分否定而应给与激励性评价)

展示交流

发现愿意用推理的方法展示的学生,让其上台讲一讲。

假设妈妈今年27岁,那么女儿1岁

假设妈妈今年32岁,那么......6岁

假设妈妈今年34岁,那么女儿........

假设妈妈今年36岁,那么女儿36-27=9(岁)36/9=4(倍)

画图解决

教师引导学生用画图的方式来解决问题

女儿:_______

妈妈:_____________________________

在教师引导下师生共同画图来解决问题。

总结提升

师:同学们今天表现的真好,那通过今天的学习你觉得画图的策略有什么优点?

敞开谈话,有意式的让学生对于画图的策略愿意接纳并尝试运用。

关于本教案的常见问题

Q：3.练习四设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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