蚁球漂流教案2是什么类型的资料？

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蚁球漂流教案2｜教案在线预览

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关键词：蚁球漂流教案2

正文

课题

课型

教

学

目

标

25 蚁球漂流

新授

时间： 5月8

第 2 课时

1.认识、会写“猛、撕、堤、波、抹、糊、涂、迅、速、峰、漆、剥”12个生字。

2.朗读课文；背诵课文最后两个自然段。

3.体会到只要团结协作，就没有克服不了的困难和灾难。

教学重点

课文的最后两个自然段——了解蚁球是怎样漂流靠岸的。

教学难点

领悟故事蕴涵的深刻道理。

教学用具

1.查字典自学生字词。

教学方法

引导、点拨

教师、学生活动

一·听写字词，复习导入

个性见解：

1.听写词语：

猛兽

撕开

堤岸

波峰

糊涂

迅速

油漆

剥离

秩序井然。

2.读题，说说课文主要讲了什么？

二·精读课文，深入理解

1.学习第1自然段，了解洪水。

（1）自由读第1自然段，用“----”画出描写洪水来临的句子，并想想你从中体会到了什么？

（2）汇报交流。（引导学生扣住“像猛兽”、“撕”来体会洪水来势凶猛，大而急，把江堤冲出了一道口子。相机板书：洪水来临、像猛兽、一片汪洋）

（3）出示句子：“洪水像猛兽撕开了江堤，垸内一片汪洋。”谁能照样子说几个形象的比喻句？用“……像……”的句式练习说话。

（4）指导朗读。（“撕”字应重读，后半句语速稍慢。指导学生读出洪水的凶猛）

（5）此时此刻，人们是怎样做的，又会怎样想？（联系课文中“凝望着水中的家园”想像人们的心情）

2.学习第2～7自然段，感知蚁球漂流。

（1）洪水来势如此的凶猛，弱小的蚂蚁是怎样自救的呢？蚂蚁的顽强勇敢。（相机板书：蚁球漂流，跳着、滚着）

（2）指导朗读。（表示蚁球漂流动作的词“紧紧抱”、“跳着”、“滚着”应重读）

（3）蚁球在波峰上跳着，在波谷里滚着，那是多么扣人心弦的一幕啊！请同学们闭上眼睛，把自己想像成一只只蚂蚁。洪水来了，我们密匝匝的紧紧抱在一起。洪水越来越猛，浪头教

学

过

程

越来越高，我们会遇到什么样的危险呢？（学生展开想像，自由描述）

（4）出示句子：“小团蚂蚁被浪头打开，像铁器上的油漆片儿剥离开去。”生自由朗读，联系生活实际想像铁栏杆、篮球架等油漆片儿剥落的情景，思考：小团蚂蚁像油漆片儿一样被洪水剥离说明了什么？（引导学生扣住“像油漆片儿”理解蚂蚁是成片成片的牺牲，从中体会蚂蚁在洪水中求生的努力，感悟它们的英勇无惧）

（5）小小的蚂蚁与洪水做着顽强的斗争，它们多么团结，多么勇敢。你们能把这种感受读出来吗？（指名读，师生评议，再指名读）

3.学习第8自然段，领悟团结就是力量。

（1）弱小的蚂蚁与狂暴的洪水进行了顽强的斗争，结果怎么样了呢？请同学们自由读课文最后一自然段，找出最令你感动的句子，反复读一读，并想想你为什么感动？

（2）把最令你感动的句子读给大家听，并说说感动的原因。

学生说到哪一句，教师就相机点拨。

1）“蚁球靠岸了，蚂蚁一层层散开，迅速而秩序井然地冲上堤岸。”

教师质疑：如果蚂蚁们争先恐后地离去，结果会怎么样呢？让学生感悟小小的蚂蚁不仅团结，而且纪律严明）

2）“岸边水中仍然留下了不小的一团蚂蚁……但它们仍然紧紧地抱在一起。”紧抱在一起的底层牺牲者用生命换来了绝大多数蚂蚁的平安和胜利。指导朗读应语气低沉，语速稍慢）

（3）教师小结：团结就是力量，弱小的蚂蚁通过团结协作，绝大部分得救了。（板书：蚂蚁得救，迅速、秩序井然）

25、蚁球漂流

洪水来临------蚁球漂流

板书

设计

像猛兽在波峰上跳着

一片汪洋在波谷里滚着

资料摘要

蚁球漂流教案2

蚁球漂流教案2

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：蚁球漂流教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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