《捉蟹》优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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课题教学目标教学重点 27 短文两篇：捉蟹第1 课时 1.认读“蟹、帕、诱、饵、盏、篓、抢、欺、钳、捏、悦、豺”12个生字；辨析多音字“划”。 2.有感情地朗读课文；体会乡村生活的丰富多彩。 3.学习课文的写法，仿写生活中的趣事。 1.读懂课文，体会乡村生活的丰富多彩

资料类型：教学教案文档

所属课文：《捉蟹》

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2018-05-23 08:19:00

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学校：花垣县花垣镇望城小学

《捉蟹》优秀教学设计说课稿

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关键词：《捉蟹》优秀教学设计说课稿

正文

课题

教

学

目

标

教学重点

27 短文两篇：捉蟹

第

课时

1.认读“蟹、帕、诱、饵、盏、篓、抢、欺、钳、捏、悦、豺”12个生字；辨析多音字“划”。

2.有感情地朗读课文；体会乡村生活的丰富多彩。

3.学习课文的写法，仿写生活中的趣事。

1.读懂课文，体会乡村生活的丰富多彩。

2.学生对课文中所描写的生活缺乏感性认识，这会给他们的学习带来一定的困难。

1.读懂课文，体会乡村生活的丰富多彩。

教学难点

教学用具

教学方法

2.学生对课文中所描写的生活缺乏感性认识，这会给他们的学习带来一定的困难。

词语卡片

引导、点拨

教师、学生活动

一·谈话导入，揭示课题

1.在农村生活过的同学，能给大家介绍一下你觉得最有趣味的事情吗？

2.农村的生活丰富多彩。今天，我们一起走进《短文两篇》，去体验乡村生活的快乐。（板书课题）

3.这是一篇略读课文，要求同学们以自学为主，同学们想想看，自学课文首先要怎样？（读准字音，读通句子，理清层次）

二·初读课文，整体感知

1.自由读短文《捉蟹》，读准字音，读通句子，把含有生字的词语多读教

学

过

程

几遍。（板书：捉蟹）

2.指名分段读课文，正音。注意引导学生读好“盏”，翘舌音，不要读成平舌音；多音字“划”是第二声，不要读成第四声）。

3.师范读，生思考：课文是怎样把捉蟹的经过写清楚的？

4.讨论。（板书：准备诱饵，马灯引蟹，捕捉螃蟹）

三·品读词句，体会乐趣

1.读读课后习题，想想：读懂这篇课文，我们必须明白些什么？

2.讨论：

（1）找出《捉蟹》中描写动作的词句。

（2）说说捉蟹有什么乐趣。

3.生默读课文，按要求自学。

4.同桌合作交流，全班交流。

（1）指名上台板书所找的动词。

（2）指名说说捉蟹的乐趣在哪里。

四·感情朗读，读出乐趣

1.读书的最高境界，就是把课文的内容读到心里，读到脸上。谁能加上动作、表情有感情地朗读体现捉蟹有趣的词句？

2.指名读，评议。

五·总结学法

学生总结《捉蟹》这篇短文的学法。

1.读准字音，读通句子，理清层次。

2.结合课后练习题确定学习重点、难点。

捉蟹

板书

设计

蟹、帕、诱、饵、盏、篓、抢、欺、钳、捏、悦、豺

划

准备诱饵，马灯引蟹，捕捉螃蟹

本班学生大多来自农村，对于农村生活深有体会，对捉螃蟹过程深有体教学

反思

会，所以在教学画面上呈现较为顺利，所以本课着重于生字及多音字的教学。

关于本教案的常见问题

Q：《捉蟹》优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《捉蟹》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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