《南辕北辙》名师课堂实录

和乐益智 善学至美

课题

《南辕北辙》

课时

第一课时

执教

三年3班许瑶芝

日期

2018年3月27日

一、

教材分析：

《寓言两则》是人教版小学语文课本三年级下册，第三组“怎样看问题、怎样想问题”中第一篇课文。这篇课文由两个寓言故事构成，分别是《亡羊补牢》和《南辕北辙》。本课是第二课时，主要引导孩子去了解《南辕北辙》这个故事的内容和蕴含的道理。《南辕北辙》讲的是一个人想到南方去，而他所走的路却是朝向北方。别人提醒他走错了，他却满不在乎。“辕”是古代车马前面的两根车杠，“辙”是车轮走过之后，路面压成的痕迹。人们用“南辕北辙”来比喻行动与目的相反，也就是“背道而驰”的意思，含有讽刺、批评的意味。

二、学情分析：

我们班孩子在二年级就学过寓言故事《揠苗助长》和《守株待兔》，也在课外读过不少寓言故事，关于《亡羊补牢》和《南辕北辙》这两个故事，第一个故事比较熟悉，《南辕北辙》这个故事相对比较陌生，不过故事内容对于他们来说不难理解，但要理解其中蕴含的道理比较难。我们班孩子爱朗读，爱角色扮演，但讲故事等口语表达比较弱，不够自信。

三、教学目标：

1.联系课文内容理解“南辕北辙、把式、盘缠”等词语。

2.有感情地朗读寓言，并能用自己的语言讲述“南辕北辙”这则寓言故事。

3.了解故事内容，结合故事原文和生活实际体会故事蕴含的道理。

四、教学重点：

通过朗读理解《南辕北辙》这个故事的内容，从而理解南辕北辙的含义，并用自己的话讲述这则寓言故事。

五、教学难点：

利用原文的阅读分析和联系生活实际理解《南辕北辙》这个寓言故事所蕴含的道理。

教学过程设计：（见下表）

教学环节

目标及内容

教学策略（情境、模式、评价与落实（量表、时间方法等。注意学生学习作业、表现性评价内分配

方式设计）

容等）

复习回顾

1.用自己的话1.同学们，上一节课我1.内容：从前有一个5min

讲述《亡羊补们学习了《亡羊补牢》养羊人有一天丢了

牢》这则寓言这则寓言，谁能用自己羊，街坊劝他修羊和这则寓言告的话讲述这个故事？

圈、堵窟窿，可他不诉我们的道2.学生用自己的话讲听劝。第二天发现羊理。

述，并能说出这则寓言又丢了，他很后悔，

告诉我们的道理。

于是堵窟窿、修羊 圈，从此，他的羊再也没丢过。

2.

这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。

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智慧•创造

1

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角色朗读

1. 理解“南辕1.结合图片，分析“辕”1.能结合图片理解20min 品读故事

北辙、把式、和“辙”的本义。

“辕”和“辙”的本了解含义

盘缠”等词语。

2.引导学生自学和分角义。

2.能有感情地色朗读，进而引导学生2.能有感情地朗读朗读寓言，并理解故事内容。

课文，在读的基础上能用自己的语3.品读去楚国的人的知道要去楚国的那言讲述“南辕话，理解“把式”“盘缠”个人目的地在南方，北辙”这个寓的意思，概括楚国人觉而他却反向而行，永言故事。

得能到楚国的三个理远到不了楚国，能感由，通过反问学生“这受到那个人的固执三个理由很充分，为何己见。

到达不了楚国呢？”引3.能联系上下文理发学生思考。

解词语意思，能提取4.品读最后一个自然句子中的关键短语。

段，理解“硬要”是一4.能抓关键词，联系定要的意思，体会那个上文进行品味。

人的固执，从“越…越…5.结合故事内容知越…越…越…”感受到道“南辕北辙”的本那个人离楚国渐行渐义和比喻义就是目远。

的和行动相反，背道5.通过引导学生对那个而驰的意思。

人说什么，进一步理解6．能用自己的话根“南辕北辙”的含义。

据提示“什么人？干6.回顾总结，引导学生什么？结果怎么用自己的话讲述故事。

样？”把故事讲述清晰即可。

阅读原文

1.

利用原文1.出示原文，师读一遍，1.跟读理解。

10min 联系生活的阅读分析和讲解其含义，生进一步2.学生能结合学习总结道理

联系生活实际理解南辕北辙的含义。

生活谈，如考试目标理解《南辕北2．生结合生活实际，说是100分，平时却不辙》这个寓言一说

生活中是否有“南认真听课等。

故事所蕴含的辕北辙”的人或者事？3.道理总结：行动不道理。

结果怎么样？

能与目的相反，否则3.生谈故事道理，师总一事无成，达不到目结归纳这则寓言所蕴含的。

的道理。

寓言拓展1.寓言故事的1.学生讲述课外阅读的1.知道其他寓言故5min 介绍书籍

拓展和引起学寓言故事。

事，能够讲述其中一生阅读经典书2.介绍《战国策》和《庄两个寓言故事。

籍的兴趣。

子》里学生熟知的寓言2.对经典书籍感兴故事。

趣。

3.介绍有寓言故事的《墨子》《韩非子》《孟子》《吕氏春秋》等书籍。

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2

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板书设计: 9、寓言两则

南辕北辙

车夫是个好把式

南

目的

带的

盘缠多

马跑

北

得快

行动

不一致 背道而驰

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3

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