我的发现•日积月累教学设计(第一课时)｜教案在线预览

资料摘要

教学目的：1．培养学生良好的学习习惯。2．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。3．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。4．感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。教学重难点：积极参与展示活动教学过程：1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂

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所属课文：我的发现•日积月累

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2018-04-23 17:11:00

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学校：汕头市潮阳区铜盂后田小学

我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

未知

2018-04-23 17:11:00

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关键词：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)

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教学目的：

1．培养学生良好的学习习惯。

2．熟读背诵古诗《小儿垂钓》。

3．能用自己的话说说诗句的意思，想象诗句所描写的景象，激发学习古诗的兴趣。

4．感受乡村生活，陶冶爱美的情趣，养成积累的习惯。

教学重难点：积极参与展示活动

教学过程：

1．古代的孩子玩些什么呢？今天我们就要读一首唐代诗人胡令能写的《小儿垂钓》。教师范读

2．短短四句话二十八个字把一位垂钓孩子的外貌、姿势、环境、神情勾勒得生动传神，跃然纸上。请大家各自试着读一读，不认识的字根据注音拼读一下，模仿老师的样子，读准韵律。

3．朗读比赛。指名朗读，看谁读得正确，读得有韵味。

4、练习表演。

①学生根据自己的理解进行表演。

②在表演中，教师适时穿插询问：

问路人：刚才你一脸焦急，怎么现在面露惊喜？

你看到了什么？能不能吟出一句诗？（生吟第一句。）

问稚子：你远远地摆手是想告诉他什么吗？（板书：暗示、示意）你为什么不出声和他说呢？看他走过来你的心情怎样？你觉得这句诗怎样读最能体现你的心情？（生品读第二句诗）

③学生品读全诗。

5．师生合作，表演古诗短剧。

教师准备荷叶、渔竿、竹篓等道具。学生演稚子垂钓，教师演路人，诗句作台词，师生演练后可再请学生合作演练。

6．拓展

师：诗读完了，可是故事结束了吗？此时你还想知道些什么？

根据自己的想象续编故事。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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