8小露珠教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

课题：小露珠一、教材分析《小露珠》这篇课文是一篇科学童话故事。课文巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，不仅使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的

资料类型：教学教案文档

所属课文：8小露珠

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-25 17:08:00

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学校：石家庄市裕华西路小学

8小露珠教学设计(第二课时)

未知

2018-04-25 17:08:00

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关键词：8小露珠教学设计(第二课时)

正文

课题：小露珠

一、教材分析

《小露珠》这篇课文是一篇科学童话故事。课文巧妙地运用了童话所具有的特征——奇特的幻想，采用了拟人化的写作方法，不仅使课文显得生动有趣，引人入胜，富于艺术魅力，而且使儿童的思想得以启迪，性情得以陶冶，知识得以增长，想象力得以发展。课文通过对小露珠这一自然现象的产生、经历、消失的介绍，向同学们展示了小露珠活泼可爱、闪亮、透明、圆润的特点，表达了自然界动植物对小露珠的喜爱之情。文章读来生动有趣，在生动有趣的语言文字中，有机地渗透了身边的自然科学常识。

二、学生分析

二年级的孩子已经能够阅读浅近的童话，对感兴趣的人物和事件能有自己的感受和想法，并能试着结合上下文和生活实际了解文中词句的意思。

三、教学目标

教学目标：

正确流利地朗诵课文，背诵课文。

正确认读18个生字，会写8个生字。

理解课文，感受小露珠的可爱，体会大自然的美好。

四、教学重难点:

五、教学过程

教学环教

学

过

程

设

计

意

图

节

激

师：

从插图入手让学生感受小露珠的借助文中美丽的插图，牢牢抓住学生的情趣

可爱，从而导入新课。

感，便于很快的进入新一课的学习。

引

入

1、自读课文，用你认为最好的方法认采用灵活多样的形式检查预习情况激励识本课生字。

学生养成课前预习的好习惯。

初

2、检查预习情况。

读

3、同桌合作，互相检查生字词的读音。

课

4、、老师检查认字情况（开火车读生字）

文

5、指名朗读课文。

理

解

课

文

丰

富

积

累

指

导

书

写

师：同学们你们都认为小露珠可爱，你能从课文中的哪里看出来呢？

学生读后交流。

课堂中重点把握以下几点：

1、从小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶等小动物的语言感受小露珠的可爱。

2、联想其他小动物们会说些什么？引导学生模仿课文的语句说一说。

3、通过植物的变化感受小露珠的可爱。课文中提到了金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红的喇叭花还有哪些植物谁能具体说一说？

4、带着你对课文的理解，有感情地朗读课文。

5、质疑。

再读课文，画一画自己喜欢的词语和句子谈谈自己的感受。

背诵自己喜欢的段落。

再次细读课文，发散学生的思维，从多角度去理解课文。

班内交流想法，会让学生更加充分的理解课文，并学会倾听别人的意见。提高孩子的表达能力。

通过联想让孩子们抒发自己心中的美好情感体会小露珠的可爱。同时训练学生的语言表达词汇的运用能力。

丰富学生的知识储备，扩大学生的积累。

认读本课生字卡片，组词，并说句子。

小组讨论如何记忆字型，如何把字写好交流记字方法，相互学习，相互补充。并看。

及时提醒学生正确的写字姿势。

指导重点字的书写。

学生独立描红书写。

关于本教案的常见问题

Q：8小露珠教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8小露珠》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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