信息窗二（2、5的倍数的特征）教案板书设计
信息窗二（2、5的倍数的特征）教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：信息窗二（2、5的�…教案板书设计
正文
《2、3、5的倍数》教学设计
一、
导入
猜字谜1、春节后打扫除，（打一数字）
2、泰山上人去喝水了（打一数字）
3、姓吾的说溜了嘴（打一数字）
——引出课题：2、5、3的倍数。 二、
探究新知 1、
利用“百数表”研究2的倍数的特征。
让学生在教师发的百数表中找出是2的倍数的数，在上面打上对号，完成后认真观察思考，看一看这些数你有什么发现？然后同桌交流。同桌交流有困难的小组交流。
2、
汇报发现，找3名学生说一说自己的想法。
3、
教师课件显示百数表中2的倍数的数，引导总结出2的倍数的特征。2的倍数：个位上是0、2、4、6、8 。
4、
数学上把2的倍数叫做偶数，不是2的倍数叫做奇数。
5、
举例证明。教师板书
三、
迁移法学习5的倍数，
1、百数表中找出5的倍数
2、小组内交流
3、总结5的倍数的特征，5的倍数：个位上是0或5的。
4、学生举例证明，
四、学习3的倍数的特征
1、让学生猜想。
2、百数表中找出3的倍数，同桌讨论，小组讨论交流看一看有什么发现？
3、迁移法找一找有没有规律？
4、利用计数器小组合作探究3的倍数的特征。
小组内从百数表中找出几个3的倍数，在计数器上拨出来，让学生观察个位、十位上数的特点。小组内交流然后记录下自己的发现。
6、
小组汇报交流，
找一个小组展示，让学生边拨数边介绍，把自己的想法和全班学生交流。举例验证，多找几个数，数字要大一些。
7、
总结3的倍数的特征：学生说后总结：如果一个数各个数位上的数加起来是3的倍数这个数就是3的倍数。
五、课堂练习
1、按要求填空。
通过这道题的学习让学生总结出既是2的倍数又是5的倍数的特征。
2、判断对错
让学生通过判断进一步巩固奇数、偶数；2、5倍数的特征。能用所学知识解决问题。
3、活学活用，找出1-20中的偶数；3的倍数；5的倍数。
4、用6、0、5、9组成符合条件的数。
5、争夺图片。利用所学知识解答老师的问题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-29 06:37:00
- 下载次数： None
- 浏览次数： 242
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3026
来自：学校：莱城区茶业口镇峪门小学
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载