习作优质课教学设计｜教案在线预览

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作文教案：《熟悉的人的一件事》教学目标：1.指导学生审题，选材。2.指导学生把事情写完整。教学重难点：1.学习用提问的形式把事情写完整。教学过程：一．谈话导入1.今天，老师为大家带来了几个朋友，如果你也认识它，就请把它们的名字喊出来。2.这些人物大家都很熟悉了

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-04-06 20:17:36

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学校：云浮市邓发小学

习作优质课教学设计

未知

2026-04-06 20:17:36

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关键词：习作优质课教学设计

正文

作文教案：《熟悉的人的一件事》

教学目标：

指导学生审题，选材。

指导学生把事情写完整。

教学重难点：

1.学习用提问的形式把事情写完整。

教学过程：

一．谈话导入

1.今天，老师为大家带来了几个朋友，如果你也认识它，就请把它们的名字喊出来。

2.这些人物大家都很熟悉了，既然熟悉，肯定能说出许多关于它们的故事，请大家用一分钟回忆，想好的举手，注意用上句式：我想说XX，有一次。（学生能滔滔不绝地说出关于人物的故事。）

二．抓字眼，明确习作要求

1.因为熟悉，所以我们随口就能说出关于小兰姐姐它们的许多事，可是，这些人物只生活在动画片里，现实生活中是不存在的，而今天我们要讲的是生活中存在的，熟悉的人身上的一件事。（出示单元习作提示，同学们小声地读2次，读完举手。）

2.集体提问：习作要写的是什么人？（熟悉的人）几件事？（一件事）

三．检查学生的观察记录，了解学生观察的对象和事件

1.在课前，老师布置了大家写观察记录，观察自己熟悉的一个人，你观察了谁？他的哪一点给你留下了深刻的印象？（8位同学上台读了自己的观察记录，基本上都用了50~80个字把事情讲了出来。）

四．例文引路

1.同学们都能把事情写下来，可是还有许多地方没有说明白，怎样才能把事情讲清楚呢？下面，请大家一起来帮忙把短文变成讲述清楚的文章，过程中注意开动脑筋，跟着老师的问题走。

2．出示例文，学生齐读。

五．练习把短文写详细

1.请大家运用刚刚学到的方法，结合自己观察记录里的每一句话回忆当时的情景，多问几个怎么样，在不断的自我询问与回答中把事情说清楚，写具体。由于是第一次使用这方法，所以在课堂上以6人小组为单位，一起修改4号同学的观察记录（4号是小组中等水平的同学），一起逐句提问，然后想办法把事情写完整，组长负责管好纪律和做好记录。

2.交流8个小组的修改情况。

六．布置作业

1.完成自己的观察记录的修改。

2.交流修改。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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