6.用两步连乘解决实际问题课时教学实录｜教案在线预览

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三年级第2学期第一单元11页例6 连乘的实际问题第二周用两步连乘的解决实际问题中央路小学张利洁教学目标:1.经历用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。2.进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问

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所属课文：6.用两步连乘解决实际问题

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2018-04-28 20:54:00

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学校：南京市成贤街小学

6.用两步连乘解决实际问题课时教学实录

未知

2018-04-28 20:54:00

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关键词：6.用两步连乘解决�…课时教学实录

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三年级第2学期

第一单元11页例6 连乘的实际问题

第二周

用两步连乘的解决实际问题

中央路小学

张利洁

教学目标:

1.经历用两步连乘解决简单实际问题的探究过程，进一步积累对相关数量关系的认识，感受从已知条件出发的解题思路，能用两步连乘正确解答简单的实际问题。

2.进一步培养灵活组合信息解决问题的能力，体会解决问题策略的多样性，进一步发展数学思维，提高分析问题、解决问题的能力。

3.进一步感受乘法运算的实际应用价值，树立学好数学的信心，并体验成功解决问题的快乐。

教学重点:能对获取的信息作出正确分析，用连乘计算解决实际问题。教学难点: 理解数量之间的关系。

教学准备:课件

1、选一选

出示信息：（1）4个班举行跳绳比赛

（2）每班3组学生参加

（3）每组10人

（4）三年级共有男生234人

提问:一共有多少组？每班有多少人？....分别选择哪些信息解决问题?

生活中的信息有很多，我们要学会选择与问题有联系的信息来解决问题。（出示：有联系的条件）

2、例题

（1）出示例题：题目中隐藏条件吗？

谁能把这些信息连起来读一读？（出示三个信息）

（2）要求6袋乒乓球要多少元，怎样计算呢？（学生试算，组内交流）

全班汇报:方法一：6*5=30（个）

30*2=60（元）

根据哪两个条件，先算什么？

方法二：5*2=10（元）

6*10=60（元）

根据哪两个条件，先算什么？

（3）比较：这两种方法有什么共同点？（两步连乘，答案相同）

同学们用了不同的方法解决了相同的问题（出示：不同的方法）

板书：用两步连乘解决实际问题

你能写出等式吗？（6*5*2=5*2*6）

有什么不同？（第一步的单位不同，所求的问题也不同）

（4）思考：回顾解决问题的过程，你有什么体会呢？

（5）小结：在解决问题时，我们要首先选择有直接联系的两个条件，再看算出的新条件与第三个条件有什么联系；同一个题目从不同的角度思考，可能有不同的方法。

3、练习

（1）想想做做1

说一说

（2）想想做做2

要求：找出隐藏条件，把题说完整；

列出算式，说说根据什么先算什么。

想想做做3

要求：找出隐藏条件，把题说完整；

列出算式，说说根据什么先算什么。

同桌各选一题，做一做

（3）想想做做4、5

关于本教案的常见问题

Q：6.用两步连乘解决实际问题课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.用两步连乘解决实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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