我是一片小树叶教学设计及说课稿

习作5：我是一片小树叶

郴州市三十九完小

黄娅琴

教学目标：

1.通过活动培养细致观察、合理想象、学会表达的能力。

2.用通顺、恰当的语言描述树叶的形状、大小和颜色和故事。

3.学习用第一人称的形式讲述自己是一片小树叶的故事，能抓住语言、动作、感受等表达具体。

4.激发和培养热爱大自然、热爱生活的情感。

二、重点难点：

1. 通过活动培养细致观察、合理想象、学会表达的能力。

2.把树叶的故事写得既具体又有趣。

三、教学准备：

1.布置学生采集不同形状、大小和颜色的树叶。

2.查找资料了解有关树叶的知识，并分门别类进行整理。

3.制作一次树叶贴画。

4.有养蚕的经历。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

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课前谈话：今天我们用一句古诗来约定一下课堂纪律：落红不是无情物，化作春泥更护花。

一、谈话激趣，引出话题

1.出示树叶精灵图片。

2.今天黄老师把树叶精灵带到课堂来了，请听：大家好，我是树叶精灵，听说三年级的小朋友特别有爱心，我的一个小伙伴不知道什么原因，掉在地上很久了，也失去了记忆，你们看!(出示图片)这破破烂烂的样子，差不多快要变成泥土。我想请小朋友们帮我的小伙伴找回一些记忆。你们愿意帮助我们吗？

二、知识迁移，活动预热

如果要帮忙，我们可不能帮倒忙，黄老师想考考大家都了解了哪些有关的知识。

1. （教师快速画树叶的简笔画）谁能来介绍一下树叶各部分的名称？

2.除了树叶各部分的名称，你还知道树叶的作用吗？

（吸收空气中的二氧化碳，释放出氧气，被当作饲料、肥料……）

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三、创设情境，激发想象

大家的知识真丰富，现在可以帮忙了。树叶精灵提的第一个要求就要让他的小伙伴知道自己的样子，我们一起来帮帮它们吧。

活动一：帮助小树叶找样子特点

1.请几个同学一组，认真观察，然后结合自己所学的知识，与同学说说树叶的形状像什么？树叶是什么颜色的？它的表面是否有条纹？把鼻尖凑近它，会闻到什么气味？用手摸一摸，会有什么感觉？并试着记录下来。

2.要想帮助树叶，我们得把自己变成树叶，成为它的小伙伴，这样它会更容易接受，更容易找回记忆。请选择自己最熟悉的树叶，用自我介绍的形式（板书：我是一片小树叶）来描绘它的样子。

PPT出示：我是一片（

）叶，我有（

）的（

），（

）的（

），……

活动二：帮助小树叶了解成长故事

同学们说的真好，一下帮小树叶找回了这么多记忆。可是一个人光知道自己样子，不知道来自哪里，也不知道自己是怎样长大，那多可怕。所以我们还要继续（帮助小树叶）。树叶精灵提的第二个要求就是帮小树叶找回成长的记忆。

1.指名说说树叶的生长过程，然后教师播放不同季节的树叶图片，让学生整体感知树叶的生长变化，教师随机指一两幅图让学生用第一人称描述。

2. 播放“春季树叶萌发的视频”，让学生边观察边记录自己如果是小树叶会有什么想法。教师随时采访学生的感受。

3.听了同学们的描述，老师仿佛也变成了那片树叶，我想想说说自己的生长过程，但我需要大家的帮助。

PPT出示：东风来了，天气渐渐变暖，我（

）想向外生长，可是我长了好久，我才从大树妈妈的怀抱里（

）出一个（

）的小芽苞。我的外面还被裹着一层（

）的小被子，像是（

）一样。天气越来越暖了，我终于从妈妈的怀里（

）出小脑袋，我（

）地伸了一个懒腰，（

）地（

），……

4.小树叶找回了自己的生长变化的记忆，相信他在生长的过程一定有很多开心的、难过、害怕的事，我再来帮帮他找回一些难忘的故事吧。

（1）教师播放不同环境下的树叶图片或小视频，请学生认真观察，与同桌说说如果你是小树叶，你在这样环境下会有什么样的感受。

（2）教师再次播放相关图片，并配上声音，激发学生的想象，引导学生进一步交流。

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（3）除了这些小故事，小树叶可能还会有什么故事呢？在这些故事中，小树叶又会怎么说，怎么做，怎么想？

（被喂了蚕、做成树叶贴画、走进了课堂、做成了中药、……）

四：安慰小树叶，升华主题

同学们都很有爱心，帮树叶找回这么多的回忆，可是他想着自己还一些小伙伴（PPT出示腐烂的树叶、被摘去做树叶贴画的树叶、被蚕吃了树叶……）的生命就快要结束了，心情很不好，请你们想办法安慰安慰他们。

1.学生交流，如果学生没有灵感，教师此时用古诗维持一下纪律，提醒一下学生可用这句诗来安慰。

2.还可以引导学生从树叶贴画作品被教师表扬后心情来安慰。

3.教师就是其中的一片树叶，你来安慰安慰我。

五、因势利导，自由写话。

人们常说赠人玫瑰手有余香，当我们帮助了小树叶后，是不觉得自己也变成了一片树叶，心里特别高兴。那就凭着这种感觉展开想象的翅膀，把自己当作是你最喜欢的那片树叶，把刚才说的写下来吧。

PPT出示写作要求：

1.回忆刚才的几个活动，选最有话说的一部分按一定的顺序写下来。

2.写的时候，不能与其他人交流，不会写的字用拼音代替或空下来。

3.给自己的要写的内容取个响亮的题目。（指名说一说你想写什么？教师相机完成板书。）

1）如果想写小树叶一年四季的变化，就可以用《我的一生》《我的变化》《我是一片

叶》……

2）如果想写小树叶的故事，则可用《我快乐的一天》《小树叶历险记》《风雨中的我》……

3）如果想介绍树叶知识，可以用《小小树叶用处大》《最美的树叶》……

六、学生开始完成习作片断，教师相机进行指导。

七、精彩片断赏析，教师相机点评，指导修改。

八、小结。

我们班的同学即有一双善于发现美的眼睛，又有一颗充满想象的脑袋，还有一双妙笔生花的手，相信在你们的笔下，一定会有千姿百

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态的小树叶诞生，下节课我们继续完成这次创作吧。

九、板书设计：

我是一片小树叶

样子特点

成长故事

安慰小树叶

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