Lesson 10教案2

霍营中心小学和育杯

教学设计

课题：《

I like jiaozi best 》

北京版三年级英语学科（下册）

授课人：李峥

授课时间：2018.4

一、教学内容：

北京版小学英语三年级下册第三单元第十课。

二、教材分析：

本课堂采用北京版小学英语三年级下册第三单元第十课。教材内容丰富,

又与北师大版教材第四册第七单元关于食物话题的教学内容相联系，本课将二者进行结合，对英语课本进行有益补充和强化练习。为了让课堂更生动，更有趣，更利于学生理解英语，模仿英语，我利用多媒体课件等手段辅助英语教学，拓展学生视野，丰富学生的语音、语调。

三、学情分析：

三年级的小学生对语言的学习很乐意去模仿，他们对英语学习具有较浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也较高。在教学过程中，应注重激发他们的积极性和参与性，培养他们的模仿能力，并注重对知识的拓展，让学生将所学知识运用在生活中，在活动中体会到学习的成就感。

四、教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）能用“What’s your favorite food?”“It’s….”询问他人最喜欢的食物并做出应答。

（2）能听懂、会说、认读有关食物的词汇。

2.过程与方法目标：

（1）通过演唱歌曲导入本课话题，通过观察“气球”复习已有知识，从而重点学习本课对话内容。

（2）通过跟读、自读等方法，使学生理解故事大意，并分角色在小组内朗读。

（3）根据教师提供的任务卡以采访的形式替换本课重点功能句，感知并初步运用句型。

（4）以歌曲及食物金字塔的形式鼓励孩子健康饮食。

3.情感态度与价值观目标：

（1）在教学过程中，培养学生学习的主动性。采用积极的评价方式，激发他们学习的积极性，让学生主动地学习英语。

（2）能通过语言学习活动了解周围的朋友喜欢的食物，体会关心他人的情感，了解健康饮食的重要性。

五、教学重难点：

（1）能够在实际情景中运用“What’s your favorite food?”“It’s….”等

进行语言交际

（2）能听懂、会说、认读有关食物的词汇。

六、教学难点：

（1）正确运用favorite进行表达。

（2）个别句子的理解和朗读：“Please stay and let’s have jiaozi together. My dad is making jiaozi in the kitchen.”

七、教学准备：

ppt演示文稿、教学课件、任务海报。

八、教学过程：

（一）Warm-up Sing a song. ——

Alphabet train Food train

Choose students stick on the blackboard and divide healthy or unhealthy. 【设计意图】运用歌曲热身并导入本课主题，营造学习气氛，利用歌曲激发学生兴趣。

（二）Free talk There are a lot of delicious foods. I like …

and …. But I like …

best. How about you? 【设计意图】与教师进行简单的free talk，活跃思维，快速进入课堂。

（三）New lesson 1. Let’s listen what’s Guoguo’s favourite food and what’s Lingling’s favourite food? 2. Check the answer.

3. Questions about picture 2. Where are they? Why? Where is the man?

Look at the clock. What time is it? It’s time for …？

What is he doing? Guess

Listen: Who’s the man? What is he doing in the kitchen?

【设计意图】通过观察图片，先让学生预测对话内容，为后面的学习进行铺垫。

4. What should they do?

5. When jiaozi was finished. What should Guoguo say to Lingling?

（四）Read the text 1. Read the text follow the flash. 2. Role play. （五）Continuation 1. Reading

There are four stories about our friends. You choose one of them to read and then find out

who food drink sport

animal color At last, 2 students in a group to report.

【设计意图】通过故事阅读，引导孩子学习阅读方法、阅读技巧。

2. Introduce yourself.

【设计意图】通过扩充段落，操练学生语言的综合运用。

九、板书设计：

十、设计特色：

在英语活动中,我注重语言知识与语言技能的结合,采用多种教学媒体、多种教学方法,引导孩子们养成良好的发音、理解英语、运用英语的习惯。由于小学英语具有灵活性与针对性，因此采用歌曲、任务卡闯关等开放的、互动的模式，激发学生的学习兴趣，并给予学生更多的交流与实践机会。在今后的课堂教学中，我将以人为本，时刻洞察孩子们的兴趣与爱好，改进教学方法，力求教学策略与学习策略相互促进，发掘孩子们的潜力，保持孩子们的学习热情。