12 种瓜得豆名师教学实录

12.种瓜得豆

教学目标：

知识与技能。

1.朗读课文，了解课文介绍的科学知识。

2.学会“沁、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字，掌握“供不应求”，“发号施令”等词语。

3.学习课文的表达方法，体会课文语言特点。

过程与方法：

让学生独立阅读，读懂课文内容和了解课文的叙述方法。以疑导学。

情感态度价值观。

使学生了解现代转基因技术及其应用，同时学习作者是如何把这一科学知识介绍给人们的。

教学重点：

了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。

教学难点：

课前查找有关“转基因技术”方面的知识和科研成果。

教学时间：两课时。

第

一

课

时

教学内容：学会课文生字词，理解课文层次。多媒体课件。

教学重点：读书课文，学会生字词。

教学过程：

一、导入

同学们，在你第一次看都“种瓜得豆”这个课题时，是不是觉得很奇怪？莫非是写错了？就连幼儿园小朋友都懂得“种瓜得瓜，种豆得豆”这个常理，种瓜怎么会得豆呢？可是，在科学技术飞速发展的今天，这已经不是不可能的事情了，大家知道这是为什么吗？学习了这篇课文，我们的疑问就会得到诠释了。

二、初读课文，整体感知。

1、自学生字，注意容易读错和写错的字。

（1）读准字音：（出示）

泌(mì)

瑰（guī）

玫瑰（méi

gui)

柿（shì)

（bì）×

（guì) ×

(sì) ×

（2）正确书写生字。

重点指导“泌”“玫”两个字。

“泌”左右结构

第七画是“丿”

“玫”左右结构

右边是四笔反文（

）不要写成“文”或“久”

（3）注意区别。

玫（

）

瑰（

）

哄（

）

枚（

）

魂（

）

供（

）

（4）多音字。

gōng（供不应求）（供养）

biǎn （扁担）（扁豆）

供

扁

gòng （上供）（供品）

piān （扁舟）

（5）理解词语意思。

发号施令

前所未有

供不应求

和平共处

乐不可支

基因

转基因

基因工程

二、理清课文条理。

自读课文写了一件什么事？

1.课文可分为三部分。

第一部分（第一自然段）：写转基因技术能做到“种瓜得豆”

第二部分（第2—4自然段）：介绍了什么是转基因技术。

第三部分（第5—10自然段）：介绍了转基因技术的应用。

第

二

课

时

教学内容：细读课文

理解感悟

教学重点：了解课文中现代转基因技术及其应用。

教学过程：

一、默读课文，思考下面问题

（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？

（转基因技术的原理及应用）

（2）围绕着这一知识都介绍了哪些内容？

A

什么是转基因技术

转基因技术在农业生产的用武之地：

1.我国科学家培育的转基因棉花不怕棉铃虫

。

2.美国科学家用牵牛花的蓝色基因培育了蓝色玫瑰。

3.科学家还培育出了可杀死杂草的转基因大豆和不易腐烂的转基因西红柿。

B

转基因技术的应用

科学家正在研究把人的某种基因导入猪体内，使转基因猪的心脏有了人的“脾气”，为人类进行心脏移植。

（1）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲：

基因的作用

什么是转基因技术

现代转基因技术能

转基因技术

做到“种瓜得豆”

在农业上的应用

转基因技术的应用

在医学上的应用

二、细读课文，理解感悟

1.读了这篇课文你学到了哪些知识? 2.你觉得课文在表达方式上有什么特点值得我们学习？

（1）本文是说明文，全文为总—分结构，每个分述部分都有总述句概括这部分的主要内容。

（2）课文运用形象恰当的比喻，更通俗易懂。

3.把你学得描写得形象生动、通俗易懂的部分找出来读给大家听。

三.拓展。

把自己在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们，大家互相交流。学习阅读链接话说基因工程

板书设计：

基因的作用

什么是转基因技术

现代转基因技术能

转基因技术

做到“种瓜得豆”

在农业上的应用

转基因技术的应用

在医学上的应用

教学反思：