20 故宫教学设计｜教案在线预览

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《故宫》教学设计教学目标：1、朗读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力。3、引导学生结合课文内容，理解重难点句子在文中的作用，提高学生的布局谋篇能力。教学重难点：把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 故宫

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2018-04-28 09:50:00

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学校：辉县市常村镇中心学校

20 故宫教学设计

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2018-04-28 09:50:00

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关键词：20 故宫教学设计

正文

《故宫》教学设计

教学目标：

1、朗读课文，了解课文主要内容，体会文章表达的赞美和热爱故宫建筑的思想感情。

2、指导学生默读课文，把握课文的写作思路，培养学生的口语交际能力。

3、引导学生结合课文内容，理解重难点句子在文中的作用，提高学生的布局谋篇能力。

教学重难点：

把握课文的写作思路，提高学生布局谋篇的能力。

教学过程：

一、导入：同学们，在北京市中心有一个东方最大的宫殿——故宫。它是明、清两代的皇宫，是一座无与伦比的古代建筑杰作，也是世界现存最大、最完整的古建筑群。被誉为世界五大宫（北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫、俄罗斯克里姆林宫）之首。它为什么能得到这么多的美誉呢？让咱们来一次独特的集体旅游，到字里行间去寻找答案吧！

二、检查预习

（认读生字词）

三、初读课文，整体感知

（1）你从第一自然段中获取了关于故宫的哪些信息？它在文中起什么作用？

（2）最后一个自然段从哪两个方面介绍了故宫？

四、细读理解。

（一）故宫的建筑艺术

1、小组合作（2—9自然段）

（1）文中主要用了什么说明方法？用“——”在文中划出。

（2）文中哪句话概括了故宫建筑的特点？

（3）根据课文内容绘制一幅故宫的平面图？重点介绍了哪座建筑？

2、小组交流

3、小组汇报

4、赏析第五自然段部分内容，感受使用方位词的作用。

小练笔：请用“正中、上面、背后、两旁、中央、周围、下面”等方位词介绍一下我们的教室。

小结：第二部分（2——9自然段）详细地描述了故宫的建筑。按空间顺叙来介绍的。主次分明，条理清楚。

（二）故宫的珍贵文物

读第10自然段。思考：从这里，你了解到故宫文物的哪些情况？（多、珍贵）

五、总结提升

总结：读了这篇课文，我们看到了一个历史的、艺术的、令人神往的故宫。正如大家所说的：故宫是——永恒的文化殿堂，人类的共同财富！下面让我们走进埃及的沙漠中，去游览举世闻名的金字塔！

六、带文《埃及的金字塔》

默读带文，思考：

1、你能用文中哪些词概括金字塔的特点？

2、为什么说“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶？

七、总结全文

今天我们学习了《故宫》和《埃及的金字塔》两篇文章，感受到了古代劳动人民的智慧和创造才能，也学习了说明文的说明方法和写作顺序。

关于本教案的常见问题

Q：20 故宫教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 故宫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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