1 鲧禹治水公开课教案

课 题

教学目标

1 鲧禹治水（第一课时）

1.学习并掌握本课的生字新词,理解词义。

2.正确、流利地朗读课文。

3.整体感知，理清文章的脉络。

4.学习课文的第一部分，了解鲧治水的原因、方法和结果。

整体感知，理清文章的脉络。

学习课文的第一部分，了解鲧治水的原因、方法和结果。

洪水泛滥、人们身受灾难的图片。

教 学 活 动

教学重点

教学难点

教学准备

活动流程

学生主体性活动

教师辅助性活动

“141”主环节

阅读课文预习五步法：1．自读课文两遍，标自然段、生字，标出不懂课外搜集法：的词语和不懂的语句。2．学生字：①查生字②查多音字。3．解词语：一、课前预习。

为丰富课堂标出的不懂词语，查词典，然后标注到书旁边，至少查三个；4．质疑：内涵作准备。

提出不懂的问题，写到软面抄上5．搜集资料。搜集“三过家门而不入”的故事。

二、谈话导入

谈自己读过哪些神话，从这些神话的故事情节和写作

手法感觉神话有哪些特点？

三、观看图片，

1.学生观察图片。

2.学生对自己看到的洪水激情引入。

泛滥的图片，说出自己的真实感受，领略洪水的可怕。

4.学生读课题。

5.学生倾听老师的介绍，增加对课文的了解。

6.引生理解课题，认识人物。质疑—解题：本文的主人公是谁？——鲧和禹。

（1）鲧：传说中的一位善良的天神。

（2）禹：大禹，是鲧死了三年后，肚子裂开而钻出的一个孩子，也是鲧的儿子，后来成了治理天下的君主。

小结：想象丰富，情节离奇

1.老师出示洪水泛滥的图片。

2.引导学生说说：你看到了什么？想到了什么？

3.老师小结：这可怕的洪水一直以来威胁着人类的生命和财产安全。传说在上古时代，人们就深受洪水灾害，在与洪水抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的故事。

4.板书课题。

老师补充：本文节选自《山海经》（教参32页）：是中国先秦古籍。一般认为主要记述的是古代神话、地理、物产、巫术、宗教、古史、医药、民俗、民族等方面的内容。本文的体裁是“神话”（主要特点：丰富的想象和离奇的故事情节），像这样神话还有：夸父逐日、女娲补天、后羿射日、黄帝大战蚩尤、牛郎织女、八仙过海……见《宝典》P39

课前预习

自主尝试

互动探究

适度拓展

达标实训

治水：治理洪水，为人类造福。

1.学生自由读课文。

1.引导学生自由读课文。

2.引导学生勾画生字、新词，并借助工具理解词语。

3.引生小组讨论解决学中的问题。

课文的主要内容。

适度拓展

四、提纲引路

2.学生分组勾画字、词。

自学课文

3.生小组交流对新词的理解。

4.全班交流对主要内容的理解。

4.引导学生大胆交流自己的理解及1.学生分段读课文。

2.学生说课文的主要内容。

1.师分段抽生读课文，查读。

2.师抽生交流对部分词语的理解。

3.学生交流对新词的自己理解。

3.引导学生说说课文的主要内容。

五、自学反馈，

如：汪洋、息壤（比较形近字：引号作用：a．表示引语；b．表示特嚷、镶、攘……）

互动交流。

定称谓；c．表示特殊含义需要强调4．强调：“长”的读音和引号的作用——c．表示特殊含义需要强调

1.学生快速读课文。

2.生交流自己的分段方法。

1.引生速读课文，分段。

2.引生交流自己的分段理由：

第一段：（1）交代故事的起因：上古时代中或表示着重论述的对象；d．表示否定和讽刺。

达标实训

达标实训

六、理清脉络，

练习概括。

国闹水灾，人们苦苦祈求天帝驱逐洪水，天帝不理会

第二段：（2—4）鲧偷息壤驱赶洪水，被杀害。

第三段：（5—10）大禹带领人们苦战十三年，疏通河道，治服了洪水。 1.学生默读课文第一部分。

2.自主学习反馈：

天帝无情是故事的起因。

3、选词填空

请求

哀求

要求

祈求

1）人们（

）上苍，能制止住这年年泛

滥的洪水。

2）我（

）妈妈答应我写完作业去滑旱

冰。

3）老师（

）我们自习课上七、学习课文，

一定要保持安静。

4）老太太低着头，嘴里不住地了解鲧治水。

（

）路人给她几个钱。

4、学生默读课文第二部分。

5、自主学习反馈：

鲧治水的原因。

A闹大水灾，大地汪洋一片

B人们苦苦哀求天帝

理解“哀求”与“祈求”

想象人们的悲惨与无助。

理解“毫不理会”体会天帝的冷酷、无情。

1.学生默读课文第一部分，思考故事的起因。

2.指导学生自主学习反馈：

3、引导学生理解祈求的含义及运用。

为什么用“哀求”而不用“请求”？

4、引导学生默读课文的第二部分，思考鲧只上治水的原因、方法和结果。

5、指导学生反馈学习的情况：

鲧治水的原因：

引导学生读第三自然段，再次了解鲧的治水方法与过程，体会鲧为治水所作的努力。

鲧治水的方法：A探听秘密息壤的地方。B请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出息壤。C把息壤放地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园。

鲧治水的结果：

A天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。B洪水重新泛滥，人们再次陷入灾难。

2.熟读课文。

鲧治水的结果：

学生读第四自然段后，

引导学生再次体会天帝的冷酷无情，体会鲧的正直、善良、勇于牺牲的精神。

1.课堂练习（见课件）。

七、作业。

板书设计

3.查资料，了解大禹的故事。

鲧禹治水

偷息壤——退洪水——被杀害

重点生字词

gǔn yǔ wāng rǎng tíng 鲧禹治水 一片汪洋 息壤 大发雷霆 祝融

làn gǎo tàng jiā

泛滥成灾 镐头 滚烫 遗志 汗流浃背 山南海北

yuè

天寒地冻 毫不在乎 欢呼雀跃

补充反思