Lesson 4 What Do They Like to Do?优质课教案设计

五年级上册Lesson4 What Do They Like to Do?教学设计

城关三小 单茹艳

教学目标

知识目标

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk

②使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to………. 能力目标

通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。

情感目标

让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达自己的情感。

教学重难点：

①使学生能够听懂、会说、认读、并书写下列词汇：plant, flower, cook, go for a walk

②使学生能够认读、理解并应用下列句型: he/she likes to…

教学过程

一、以情激趣，复习旧知。

1、复习人称代词（he she）和物主代词（his her）和有关家庭成员的单词。

2、师生间利用媒体图片简单问答，复习旧知，导入新课。(以旧引新，营造英语学习氛围）

二、学习新课

1、听一听，我会读(先学后教，引导学生通过听读课文，捕捉新的词汇信息，发挥自主学习能力。）

plant flowers go for a walk

cook

go shopping

.. red a book

work on the computer

water flowers

2、自读课文，我会做（检测自学效果）

like（单三形式）

flower（复数）

shop（现在分词） book（复数）

3、再读课文，我会说（这是一项任务型活动，将单词放到具体句子中去理解比孤立的学习更有效，使学生能够在理解的基础上运用语言，积极进行表达，以达到巩固知识的目的）。

My grandfather likes to go for a walk. My grandmother likes to plant flowers.

My father likes to cook. My mother likes to go shopping. She likes to read books. He likes to work on his computer. 4、齐读课文，我知道

I like red. I like to go for a walk.

Li Ming likes to play ping-pong. Li Ming likes playing ping-pong. Jenny likes to read books. Jenny likes to reading books

4、想一想，我会说：（为学生搭建一个展示所学的平台并延伸到课外，继续巩固已学知识。）

我喜欢花。

我喜欢浇花。

三、课堂达标

利用课本第二部分，让学生先写再说，当堂训练，检测学习效果。

（学是为了用，学了就要表达，紧密联系学生的生活，满足他们表达的欲望总结性的“写”、“说”。以小组形式进行讨论填写，增强孩子们的合作意识）

板书：

Lesson4 What They Like to Do?

to do He/She likes doing 名词