28 * “0”的突破ppt配用优秀教学设计

教学目标: 1.朗读课文,自学课文中的生字。

2.通过阅读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句,体会许海峰当时的心情。

3.抓住重点语句理解为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”。

教学过程: 一

导入 1.(播放奥运会赛场上我国健儿获得金牌时升国旗的画面)刚才我们看到的是上届奥运会赛场上我国健儿获得金牌时的情景。当国旗升起的时候,你们有什么感受?

学生甲:我觉得很激动。

学生乙:我觉得作为一名中国人很自豪。

2.那你们知道我国的第一块奥运金牌是什么时候取得的吗?今天我们就来一起看看我国健儿在奥运会上“‘0’的突破”。(老师板书课文题目)

二

自读课文,学习生字

1.自读课文,注意读准字音,想一想课文写了一件什么事。

2.指导学生认读生字。

辱

憋

券

牌

徐

颁 (1)指名读生字。

(2)小组合作学习生字,说一说自己是如何记住这些生字的。

三

阅读课文,理解感悟

1.课文讲了一件什么事?

2.出示自学提示:

(1)默读课文中两次描写许海峰射击时情景的语句,画出其中表示动作的词语。

(2)想一想,这些词语表现出他当时怎样的心情。

(3)小组同学交流。

(4)集体交流。

第一次:稳稳地举

慢慢直臂下落

轻轻地扣动扳机

第二次:静静地坐

走上靶位

轻松地左手插兜,右手握枪

①体会许海峰的沉着、镇静。

②想象许海峰当时的心情。尤其是在决战时,面对斯卡纳克尔赶上来的险境,他心中在想什么?(播放许海峰参加比赛的实况)

③指导学生有感情地朗读所画的句子。

3.为什么说“这是中国体育史上伟大的一天”?

(1)在小组内把你的体会跟同学们交流一下。

(2)指导学生抓住课文中的语句谈谈自己的理解。

老师简单介绍我国在此之前参加奥运会的历史。

(3)指导朗读。

四

拓展学习,总结课文

你还知道我国哪些运动员获得过奥运会冠军吗?能说出他们参加的运动项目吗?把你知道的讲给大家听听。

板书设计:

课后反思:

在学习本篇文章之前,可布置学生利用业余时间搜集有关奥运的材料。为了防止学生的搜集漫无目的,只是堆积材料,事先,教师要和学生一起讨论搜集资料前的准备工作。如,你打算了解有关奥运的什么知识?通过启发、交流,学生的搜集有了方向、目标。

讲授这篇课文时,以爱国情感为主线,让学生拥有完整的阅读过程。通过精读与略读,朗读与默读,理解语言与积累、运用语言的过程,体会“0”的突破后的激动与自豪之情。

资料: 奥林匹克运动会

奥林匹克运动会简称“奥运会”,是由国际奥林匹克委员会主办的世界性综合运动会。奥林匹克运动会起源于古希腊,因举办地点在奥林匹亚而得名。奥运会每隔4年举行一届。

国际奥林匹克委员会是1894年由顾拜旦男爵创立的,是现存历史最悠久也是最有影响力的国际组织之一,国际奥委会是国际体育的最高权力及领导机构,目前由一百多位委员组成,其中除国际奥委会主席按章程任命十位国际单项总会会长担任委员外,其余委员是由国际奥委会严格筛选并经委员大会全数通过后,派驻各国,担任体育大使工作,负责执行国际奥委会在各个国家及地区的权利及义务,并担任国家奥委会与国际奥委会之间的桥梁。

第29届夏季奥林匹克运动会已于2008年8月8日在中国北京举行。

1.在括号里填上合适的词语。

紧握(

)

发挥(

)

轻轻(

)

神色(

)

比赛(

)

颁发(

)

2.把句子补充完整,再加上标点。

(1)阳光

(2)许海峰

(3)

小心翼翼地

3.1984年,许海峰为中国取得奥运史上“0”的突破;2008年,中国不但取得金牌榜第一的骄人成绩,而且举办了一届盛况空前的奥运盛会。对此,你有哪些感想?