资料摘要
1.（1（22.（1让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文
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- 所属课文：28 * “0”的突破
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- 2018-04-12 11:28:00
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- 学校：太康县毛庄镇毛庄小学
28 * “0”的突破教案公开课一等奖
未知
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关键词：28 * “0”的突破教案公开课一等奖
正文
1.
（1
（2
2.
（1
让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）
【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】
）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
）学生读
1.
乳白色执行滑坡控制侨胞边缘
齐读生字词
我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
学生描红
指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。
）猜猜这个“缘”是什么意思？
）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！
）你想到了我们文章的一个词语
6.
（1
（2
（3
（4
（5
【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。】
听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？
）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
）谁圆了谁的什么梦？（学生说）
（3
学生说：中华民族……
读了这样的一句话，有什么感受？
【因为感动而激动，因为激动而感动。所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】
这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家好好读读文字材料，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。
）学生读
）把你们的感受写下来。（学生写阅读感受）
9.
（1自然段，（学生读），我仿佛是看见神州五号被托入了太空。
：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。
播放课件，教师有感情地朗读。
（2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。
我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。
—11
【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、直观理解；3
（3
学生3
（教师板书：紧张、激动、喜悦、自豪）
学生读下面的话。（自豪！）我们再来自豪一次，好吗？（学生再读这段）
）学生4
学生补充相关的材料，你知道这么多，怎样知道的？网络真是一个好东西。
）学生说；第五自然段也是很令我激动的。
值得庆幸的时，神州五号已经发生成功，想看看太空中拍摄到的画面了吗？
）播放课件（让老师来圆你们第二个梦）
）看了这样一个画面，想说什么吗？
）学生说：这是我第一次看见这样的画面，比杨利伟还激动。
学生说：“我认为这里的景色比图片上的更加美丽，说不出的自豪和高兴。”
（4
学生说：“今天我能看见这么美丽的画面，十分感谢杨利伟叔叔。”
学生说：我们全国人民都应该感谢杨利伟叔叔。
【这些又是一个内化的情结，是学生自豪感产生的又一个“点”。教师在可样中反复使用了“直观—理性”的理解方式，想让学生真正从内心达到“自豪”、“激动”、“感动”……】
今天这节课让我们一起感受到了……下节课我们将继续学习，感受文中中的内涵，神州五号成功了，六号也成功了，七号的发射更是指日可待，相信大家一定会有更多的收获。
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关于本教案的常见问题
Q：28 * “0”的突破教案公开课一等奖是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《28 * “0”的突破》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。