25 倔强的小红军多媒体教案及点评

育才小学部语文教案设计（第一课时）

课题

第七单元

第__1__课时

总课时__

主备人

郑苓

使用人

1.正确认读6个会认字，正确、规范地书写7个会写字，重点指导倔、薄、港等字；运用查字典、找近义词、反义词、拆分词素、观看实物图等方法理解词语：荒无人烟、忍饥挨饿、满不在乎、无可奈何等

；参照“我的词语库”自主积累词语。

2.练习正确、流利地朗读课文；

3.运用要素归纳的方法，概括文章的主要内容。

25、倔强的小红军

正确、流利、有感情地朗读课文。

陈靖

：将军(1918~2002)，苗族，1918年生于贵州。1934年9月，参加先期长征进入贵州的红六军团。从此全副身心献给了军旅生涯。

导

学

过

程

教学

目标

教学

重点

知识

链接

预

习

导

学

合展

作示

探交

究流

一、预习导学

复案调整

1、正确流利地朗读课文，读准字音，画出文中的四字词语。

2、我要用查字典、联系上下文的方法理解不懂的词语。

3、收集有关长征的故事及图片，了解长征的知识。（可用U盘、可打印）

二、激情导入

1、在两万五千里长征途中，红军战士历尽千辛万苦，他们飞夺泸定桥，巧渡金沙江，跨过水草地，翻越大雪山......留下了许多动人的故事。更为感人的是有许多小红军，他们人小志大，同样用自己的双脚走完了全程。但也有一些，则永远地倒在了行军途中。陈赓同志每次回顾自己的革命经历，就会想起一个小红军。今天我们将进一步来学习课文《倔强的小红军》。

2、板书课题，齐读课题。指导读好“倔强”。

一、初读课文、交流展示

过渡：同学们，这个倔强的小红军是谁呀？让我们快去看看他的倔强表现在哪？（小组学习时教师桌间巡视指导）

1.自学要求：（指名读）

1）自读课文，圈画出会认字带出的词，会写字带出的词，不理解的词。

2）自学生字，读准会认字，记住会写字。

3）小组合作，重点理解以下词语：

荒无人烟 忍饥挨饿 满不在乎 无可奈何

4）概括文章的主要内容。

2.检测自学，以学定教

①字词【认读词语】——强调重点字的字音

读准这些词语，尤其要注意带--字的读音。（大屏幕出示会认字及易读错字）

倔强

疲惫

青稞

喇嘛

膝盖

捶背

【听写生字】——指导正确书写

1.本节课要求会写的生字，都记住了吗？下面老师听写，找一名同学到前面来写。

2.对照大屏幕，小组互判，出现错字的同学抓紧时间认真改正。

【解词】——理解重点词语

荒无人烟：查字典理解，字典中这个词是什么意思呢？（屏幕出示字典中的解释：偏僻荒凉，见不到人家。）

（出示课文中的句子）读读这句话，再联系上下文想一想，这句话中的“荒无人烟”怎么理解。

【文中指战士走的草地偏僻荒凉，见不到人家。】

忍饥挨饿：这个词很好理解，就是忍受饥饿。文中指战士们经常忍受饥饿。

满不在乎：这个词以前接触过，就是一点也不在乎的意思。

无可奈何：奈何是怎么，怎么办的意思。词的意思是没有办法，没有办法可想。

质疑：除了以上这些词，你们还有没有其它不理解的词？

3、练习朗读课文

（

要求：练习把课文读正确、读流利。）

方式：开火车分段读。

4、概括文章主要内容

过渡：轻声再读课文，想想：课文主要写了什么？

本文主要写陈赓同志回忆的一段往事：在长征过草地的时候，一个小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。（由小组长汇报）学习运用要素归纳的方法概括课文的主要内容。

5、指名配乐朗读课文

二、回顾总结

今天，我们了解了小红军的一些知识，小红军的倔强性格给我们留下了深刻的印象？下节课我们继续学习。

★形近字组词

倔（

）顾（

）饥（

）薄（

）

屈（

）题（

）机（

）搏（

）

达

标

段（

）港（

）狠（

）

检

没（

）巷（

）很（

）

测

★选一选填在相应的括号里。

包

块

一（

）牛膝骨

一（

）青稞面

板书设计

25、倔强的小红军

荒无人烟

忍饥挨饿

满不在乎

无可奈何

自我评价：抓住一点收获，一点遗憾……（不要形式化的语言，要有针对性）