25 倔强的小红军优质课一等奖｜教案在线预览

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倔强的小红军【学情分析】本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬了小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦，也不愿拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。本文的重点是通过人物简洁的对话和

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所属课文：25 倔强的小红军

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2018-03-23 13:49:00

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学校：洛阳市西工区金谷园小学

25 倔强的小红军优质课一等奖

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正文

倔强的小红军

【学情分析】

本文记叙了陈赓同志回忆的一件往事：一位掉队的小红军在极度饥饿、疲惫的情况下，巧妙地说服陈赓同志放弃对自己的帮助，最后牺牲在长征途中。作者满怀深情地赞扬了小红军勇敢坚强，宁愿自己挨饿受苦，也不愿拖累别人的优秀品质，也赞扬了陈赓同志关心战士的美德。本文的重点是通过人物简洁的对话和精彩的细节描写突出人物的形象。难点一是为什么小红军宁愿自己挨饿受苦也不愿意接受陈赓的帮助，二是最后陈赓明白了什么。

【学习目标】

1.我能抓住描写小红军和陈赓的语句，

体会人物特点，分享我的感受。

2.分享红军长征中的故事。

【学习重难点】

重点：抓住描写小红军和陈赓的语句，

体会人物特点，分享我的感受。

难点：分享红军长征中的故事。

【教具准备】

多媒体课件

【课时安排】

一课时

【学习流程】

一、导入新课

板书课题，认识“倔强”一词的读音和意思。简介二万五千里长征(参见“资料”)。

二、明晰目标

1.出示学习目标，请同学们以自己喜欢的方式熟悉两个学习目标。

2.解读目标，提出质疑。

三、完成学习目标一

1．小组活动（8分钟）遵守“不打扰、请倾听、请等待、请归位”的规则

（1）自学：a.读课文。

b.画出描写小红军和陈赓的语句。

c.联系上下文、结合生活实际体会人物特点，分享感受，并做标注。

群学：①组长带领组员交流b、c

②分工

③操练

2. 小组展示

（1）各小组依次展示，教师相机点拨：

学情预设一：

课文从哪些地方看出小红军的倔强？师总结概括“通过小红军语言、动作、神态等描写向我们展现了一位宁肯牺牲自已，也不愿拖累别人的小红军，呈现概念“倔强”。

学情预设二：

请结合课文谈谈你是如何理解“陈赓啊陈赓，你怎么对得起这个小兄弟呀！”这句话的。

师总结概括：

“通过陈赓语言、神态、动作、心理等描写表现了陈赓对下一代的关心、爱护”。

学情预设三：

课文如何表现人物性格特点？

老师总结概括写作特点：“抓人物言行表现人物性格特点”。板书

总结:长征途中还有很多感人的事迹，让我们讲述长征中的故事，表达我们的崇敬之情！

四、完成学习目标二

1．指名读目标二。

2．小组活动（7分钟）遵守“不打扰、请倾听、请等待、请归位”的规则

（1）

自学

（2）

群学

①

组长带领组员交流

。

②

组内推选1--2 名代表讲述长征中感人的故事。 3．展示

①

请各组推荐的两名代表进行展示。

②

师生评价。

五、当堂检测及分享收获

本文通过陈赓语言、神态、动作、心理等描写表现了陈赓对下一代的关心、爱护，同时表现小红军的倔强。

板书：

倔强的小红军

概念：倔强

语言

动作

心理

抓人物言行表现人物特点

关于本教案的常见问题

Q：25 倔强的小红军优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《25 倔强的小红军》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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