掩耳盗铃公开课教案

37 掩耳盗铃

教学目标：

1、

理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得做事要老老实实，不能自作聪明。

2、

掌握生字，理解掩耳盗铃成语的意思，练习用只要……就……造句。

教学重点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并从中受到启示。

教学难点：联系学习，生活实际说说自己的感悟。

教学过程：

一、导入新课

同学们，看老师带来了什么（铃铛）对铃铛，铃铛的响声非常好听，你们喜欢听吗？老师也非常喜欢听。在古时候，有一个人为了偷这个铃铛，上演了一个令人啼笑皆非的寓言故事，你们想了解故事吗？那就跟随老师一起走进《掩耳盗铃》去看个明白吧！请同学们伸出你的小手跟老师一起书写课题。板书：《掩耳盗铃》

要想了解故事，老师想让大家来个闯关游戏，你们敢挑战吗？行，老师相信大家的实力，接下来就看你们的表现了。闯关成功有奖励的哦! 二、

复习生字（第一关字词关）

1、

出示卡片。

⑴齐读

⑵翻波浪读

⑶开火车读

三、精读课文，理解寓意。（第2关，课文寻宝关）

（一）读课文，理解掩耳盗铃意思。

1、

同学们咱们齐读课题，这里的掩和盗是什么意思呢？那掩耳盗铃是什么意思呢？课文中有一句话告诉了我们，请同学们默读课文，来找出这第一件宝。

2、

汇报。

3、

出示（掩住自己的耳朵，伸手去偷铃铛）

4、

齐读

5、

你有什么问题呢？

（二）、围绕重点问题，细读课文。

1、这个人为什么要这样去偷铃铛呢？

2、他是怎样想的呢？

请同学们在次读课文，找出这两件宝。提出读书要求：

⑴用自己喜欢的方式读，边读边画出相关的句子。

⑵读完、画完后和同桌交流一下自己的意见，（学会倾听别人）。

⑶交流完坐端正给老师一个信号。

3、汇报第一个问题

4、出示相关句子。（那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，立刻会被人发觉。）

⑴齐读。

⑵用只要……就……说一句话

同学们，原来呀，他一开始就明明知道盗铃的后果，但为了达到目的，还想出了掩住自己的耳朵偷铃铛的办法，那他当时是怎样想的呢？心情怎样呢？谁来说说说这第2个问题呢？（指名说）

6、

出示相关句子。（如果我把耳朵掩住，不就听不见了吗?）

⑴这是一个什么句？请同学们带着反问的语气齐读这句话。（读的真好）

⑵谁能把这句话改成肯定句。

⑶从这句话我们可以看出，那个人认为自己的办法天衣无缝，是吧，那他当时想出办法时是怎样一种心情呢？对得意，还有窃喜是吧，那就让我们带着得意窃喜的语气读读这句话吧！(读的太好了) ⑷孩子们他掩住自己的耳朵，谁听不见？谁听得见呢？

⑸生说

⑹那他这种想法叫什么呢？用一个成语来说明。（自作聪明）

7、

小结

好了孩子们通过掩耳盗铃，我们知道了这个人自作聪明，最后被人发现了，闹出笑话，真是自己欺骗自己呀！看来同

学们真了不起，这么难得关都通过了，就让我们进入下一关（感悟关）

四、拓展延伸（第三关，感悟关）

此时此刻你们想说点什么呢？想对谁说？或联系实际生活说说身边的事例？

1、生说

2、师相机给以评价

五、小结

孩子们钟声是存在的，不会因为捂住耳朵，就会消失。世界上的万物都有它本来的面目，不会因为你闭上眼睛，就会改变。看来你们从中学会了要老老实实做人，还懂得了自作聪明只会自己欺骗自己。就让这个铃铛在我们耳边长鸣，时刻警醒着我们吧！

六、作业

阅读《自作聪明的猴子》

七、板书

掩耳盗铃

掩 盗

自作聪明

愚 错

老老实实