20 故宫课时教学实录

解放九义校集体备课

教学设计

（2017-2018学年度第二学期）

学

科

语文

班

级

六年级

教

师

林家丽

2018 年

4

月

3

日

解放九义校教师集体备课教案

单元

主备人

五、中华文化

林家丽

课题

协备人

20.故宫

授课时数

第2课时

本文是一篇说明文，结构完整，思路条理清晰。文章以“总—分—总”的结构，开篇总起全文，接着详细介绍了故宫博物院的建筑，突出其规模宏大、形体壮丽、教学内容

建筑精美、布局统一的特点；同时简略地概括了故宫的文物之珍贵，故宫丰富多彩的建筑艺术和珍贵的文物，构成了一座永恒的文化殿堂。作为本文第二课时，本节课将教学重点放在介绍故宫建筑的相关段落上。

1.

能够依据文中的方位词，画出故宫的建筑方位图，明确说明要点，并以此明确本文说明顺序；

2.

能够找出文中相关语句，感受故宫建筑“规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布教学目标

局统一”的特点，明确这些句子所运用到的说明方法，以此体会说明文准确、生动的语言特点。

3.

学生能有意识将说明文“总—分—总”的写作结构、详略得当的写作手法以及打比方、列数字等说明方法运用到自己的说明文写作当中。

教学重点

1.

理清文章的说明要点；

2.

找出文章的说明方法，品味文章准确、生动的语言特点。

教学难点

1.品味文章准确、生动的语言特点。

1.

通读全文，初步感知文本内容；

2.

观看并学习微课，能够正确书写本文重要词语。

教学过程

教学设计

一、课前导入

同学们，昨天大家观看学习了微课，今天我们一起来回顾一下我们在微课中学到的内容：

老师先看大家能不能正确拼写这篇课文中出现的生字词语。

（出示课件：看拼音写词语）

我们来回顾一下这篇文章的结构。第一段写了什么？（简明地讲了故宫的位置、名称、历史和它重要的特色价值）这是全文的总起。文章最后一段总结全文，我们一起来背诵。（故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。）

作者对故宫的珍贵文物进行了简略地介绍，它是在第几自然段？（第10自然段）剩下的2—9段作者就十分详细地描述了故宫的建筑。

（出示课件：文章结构）

二、进入课文

这节课，我们将跟随作者的脚步一起来游览故宫，重点领略故宫的建筑艺术。

（一）通读全文，理清要点

学生活动：

书写词语

全班齐答

集体背诵

全班齐答

时间：

3分钟

1分钟

教学准备

画宫殿位置图：

我们都知道了故宫是一座面积庞大的建筑群，它是由许许多多的建筑构成的，那么在游览景点之前，为了避免同学们迷路，我们首先要做好充足的准备。大家猜一猜这个准备应该是什么？通常在一个景点的门口会有一张游览路线图，今天，我们自己动手，来为故宫画一张游览路线图。请同学们快速阅读文章第2—9段，同桌间相互协作，用波浪线划出文段中表示的方位的词句，同时在草稿本上画出你们的游览示意图。

（利用投屏，展示学生作品）这是***同学的绘制路线图，我们来跟着他走一走。假如我们现在站在午门，向北走，你说说我们将会经过哪些地点，同时你告诉同学们你在文中找出的相对应的表示方位的词句是哪些。

（二）赏解说词，品味语言

同学们在游览的过程中，你对故宫的整体印象是什么？你能用词语来概括吗？

原文中有没有词语来概括？（规模宏大

形体壮丽

建筑精美

布局统一）它们在文中的第几段？我们来一起读一下这句话。

在微课的学习中，我们已经知道了作者在介绍故宫时，略写文物而详细介绍建筑。同样地，作者在介绍故宫的宫殿建筑这一部分也并没有均匀用力，同学们找一找，作者着重写了哪个宫殿？

写太和殿的段落具体是哪些？（5、6段）我们请两位同学来分别读一下这两个段落，其他同学在听这两位同学朗读的过程中，用横线勾画出体现故宫“规模宏大、形体壮丽、建筑精美、布局统一”的特点的句子。

现在看看有哪位同学愿意举手告诉我们你从哪些句子中体会到了故宫的这些特点？

（并尝试朗读，基调平缓，“最大”“格外”重读）

现在老师把同学们刚才找到的其中几个句子修改了一下，大家来评价一下，修改之后的句子好不好？为什么？

出示课件：

1.太和殿高二十八米，面积二千三百八十平方米，是故宫最大的殿堂。 太和殿很高很大，是故宫最大的殿堂。

2.大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。

大殿正中是一个两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙围屏。

△明确：

1.第一句话采用列数字的说明方法，使读者更明确更具体地了解到太和殿的高度和面积。

2.“约”、“左右”等词语体现出说明语言的准确性。在说明一个对象时，如果实在不确定，用这些表示估计的数反而更能体现出说明语言的严谨与准确。

同桌交流，画路线图。

学生交流展示。

学生起立回答。

齐读第二段原句。

两名学生朗读。

点名学生回答。

5分钟

2分钟

1分钟

2分钟

我们来看一下，其实第一句话作者在列举数字时原话是这样的：“太和殿俗称金銮殿，高二十八米，面积二千三百八十多平方米”，我们一起来读一下。发现没有？这里面也有一个表示估计的词，它是什么？

△“多”字在这里同样体现了我们说明语言的准确性。

这两句话运用了列数字的说明方法，体现了说明语言的准确性。同学们再找找文章中其他段落哪些句子也能体现说明语言的准确性？

△2段：“宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十．．．．．．多座，房屋近九千间。”采用列数字的说明方法，用具体数字可靠、．．．．准确地说明了宫城的面积大小、宫殿数量。

我们一起找到了文章运用了列数字的说明方法，大家再看看作者有没有运用其他说明方法？

△3段：“走进午门，是一个宽广的庭院，弯弯的金水河像一条玉带横贯东西……”

打比方：把金水河比作玉带，生动形象地说明了金水河又弯又长、清澈的特点。

小结：通过列数字，体现了说明文语言的准确性；通过打比方，可以体现出语言的什么特点呢？（生动性）【板书】

我们来回顾一下，作者除了运用了列数字、打比方的说明方法，还用了哪些写作方法来向我们介绍故宫？

（详写故宫的建筑，略写故宫文物，有详有略。）

作者运用列数字、打比方等说明方法和详略得当的写作手法，让我们领略到了故宫的宏大、壮丽和精美。请用这节课所学到的写说明文的方法，介绍我们的校园。

作业布置

板书设计

列数字

——

准确

打比方

——

生动

详略得当

教学反思