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城关镇中心小学活页教案备写人： 课题芦叶船总课时：2课时教学目标重点难点教具1. 认识6个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读课文。3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。1、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想
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- 所属课文：2 芦叶船
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- 2018-06-05 18:24:00
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- 学校：嵩县城关镇中心小学
2 芦叶船教案设计（一等奖）
未知
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关键词：2 芦叶船教案设计（一等奖）
正文
城关镇中心小学活页教案
备写人：
课
题
芦叶船
总课时：2课时
教学
目标
重点
难点
教具
1. 认识6个生字，会写10个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
1、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。
2、学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
第一课时
一. 激情导入，启发探究：
1.老师出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。
2.板书课题，齐读课题。
二.自主质疑，深入探究
1.学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。
2.同桌合作，轮读课文，互相欣赏。
3.小组合作学习。
（1）组员轮读课文。
（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。
4.各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题：
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？
教
学
过
程
城关镇中心小学活页教案
备写人：
课
题
芦叶船
总课时：2课时
5. 自读自悟，想象画面。
1.学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的方式书写感受或标注问题。
2.小组互相交流
三. 训练检测，目标探究
第二课时
一、自主质疑，深入探究
1、把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说你为什么感兴趣。
2、说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
3、你喜欢“我”的童年生活吗？你希望有怎样的童年生活？
询问在上节课学习中，你明白了哪些，你还有哪些不懂？
二、多元评价，合作探究
小组合作学习，重点学习一下句子：
那里河道特别多，有横的、竖的。
那里河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。
只见这只芦叶船越开越远，一会儿就看不见了。
只见这只芦叶船顺着风，顶着浪，越开越远，一会儿就看不见了。
1、找出相关的语句及段落，并根据自己的题解来叙述。
2、学习作者是怎样把内容写具体的。悟出文章先概括后具体的表达方法，达到学习的最佳效果。
3、把没读懂的地方记下来。读后进行议论。
第一组句子的第二句比第一句多加了“像蜘蛛网一样”就把那里的河道不仅多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。
第二组中第二句不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的熟读课文不仅有利于学生了解课文大意，而且为理解课文奠定了基础。
抓住词句引导学生理解课文内容，并认真品味精美的词句，学习描写的方法。
城关镇中心小学活页教案
备写人：
课
题
芦叶船
总课时：2课时
培养学生自学习惯为终身学习奠定基础培养学生的口语表达能力及拓展知识面。
三、迁移应用，拓展探究
《语文同步读本》指导：
引导学生自学《芦苇》、《风筝》。《芦苇》描写了作者与芦苇紧密联系的童年生活，记叙了做芦叶船和芦哨的童年趣事，赞美了芦苇默默奉献的品格。自学时通过“读一读议一议”抓住主要内容，从文中体会作者表达的思想感情，从中感受到童年乐趣。
四、训练检测，目标探究
课
后
板书设计
小
结
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- 上传时间： 2018-06-05 18:24:00
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关于本教案的常见问题
Q：2 芦叶船教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《2 芦叶船》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。