11 成长教学目标设计

《成长》教学设计

新社学校四（5）班 周美玲

一、教学目标：

1、理解课文内容，懂得从小锻炼自己的生活能力，更利于成长的道理。

2、有感情地朗读课文。抓住课文的重点部分，体会作者要表达的思想感情。 二、教学重点、难点：

抓住课文的重点部分阅读，理解课文内容，懂得从小培养自己的生活能力，更利于成长的道理。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

（一）每个人都有自己的童年。童年的生活和经历往往会影响一个人的一生，所以，社会、家庭和学校都非常重视孩子的成长。那么一个人的童年应该怎样度过？一直在父母的溺爱下饭来张口，衣来伸手，还是自立自强，从小培养自己的生活能力？那么这个能力如何培养？或许我们在《成长》这篇课文中会有所收获。

1课文的主人翁是谁？(板书：约翰)课文具体通过哪几件事来写他成长经历的？(买香肠、送报纸)那小约翰到底是怎样成长的呢?让我们一起走进课文去了解吧。

（二）抓住重点段落深入体会

1学习1—6自然段

（1）默读课文1-6自然段，小约翰是个怎样的孩子？用“ ”画出相关句子。（包括他的外貌、语言和动作描写）

a长得虎头虎脑的，一双蓝色的大眼睛老是忽闪忽闪的，十分可爱。

b每次来面包房，总是亲昵地冲着我说：“您好——”

c自言自语地说:“不够买两根的。”这句话，他几乎天天重复着，好像他的口袋里只允许装两元钱。

d当我给他两根香肠，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”

（小约翰是一个天真可爱又执着的孩子。）

（2）小男孩的什么表现引起了“我”的注意？我对他产生什么想法？集体交流，抓住重点句体会，教师适时点拨

a“自言自语地说……好像他的口袋里只允许装两块钱。”（可以看出小男孩非常渴望得到两根香肠，但他又从来不买两根。）

b当“我”表示要多给他一根香肠时，他用手推让说：“不要。两块钱买一根，还可以喝一听可乐。”（说明小约翰很会安排使用这两块钱，能自律）

c面对小约翰的言行，“我”是怎么想的呢？齐读第六自然段

听了他的话，我琢磨：也许他的父母不太喜欢他，也许他的家庭经济情况不太好。

d事情真的是我所想的那样吗？

3体会第7-13自然段

(1）“我”看到了什么情景？观察课文插图。图上画的是在什么样的天气下谁和谁做什么事？

（在一个大雪天，约翰的妈妈开着汽车陪他给每家每户送报纸，每月可以拿到八十元的报酬。但他仍然花两块钱买一根香肠和一听可乐。）

（2）此时，我心中又有怎样的想法呢？明白了什么？

①约翰是个很有责任感的孩子，冒着大雪坚持送报纸。

②约翰家不是没有钱，是他自己这样做的，他这样有计划地支配自己的所得。

③约翰的妈妈其实很爱约翰，在大雪天陪他送报，还用这种方式鼓励他做事要坚持不懈。

……

4齐读第14自然段. (1)文中最后写到“这样更利于他的成长”你同意这个看法吗？

(约翰的父母就是用这样的方式在培养他的生活能力。使他的成长过程中懂得、自律、坚持、做事有责任心。因为这样更利于他的成长。) (2)同学们老师相信在你们的成长过程中一定也有和约翰一样的经历，请结合你自己的生活实际和大家说一说吧！

（三）总结全文

是啊,在成长的过程中,每个人总会有很多难以忘怀的事情.重要的是我们要学会从别人的成长经历中，吸取有益于自己成长的东西。我们从小就要学会自强自立，培养自己独立自主的能力。

同学们，通过这节课的学习，希望你们今后能多做有利于成长的事，老师相信，只要你们坚持不懈，长大后你们一定能成为祖国的栋梁，你们有信心吗？

（四）作业

1完成第11课的《导学全程练》。

2把《成长》的故事讲给父母听，请他们也谈谈听后的感受，与家长进行交流。

（五）板书设计：

11 成长

买香肠: 天真、可爱、执着、自律 约翰

送报纸:

有责任感、有计划、坚持不懈

这样更利于

他的成长