1 绿叶的梦优质课教案推荐是什么类型的资料？

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关键词：1 绿叶的梦优质课教案推荐

正文

1、绿叶的梦

【教材分析】] 这篇课文是作家葛翠琳对自己童年时代丰富有趣生活的回忆。重点记叙了她和同学们在启蒙老师的引导下，采集树叶，制作标本，并讲述这些绿叶的知识和趣闻。表达了作者对童年时代快乐的生活和有益的活动的留恋之情。第2~6自然段是文章的重点部分。第二自然段是这一部分的总述。

【学情分析】

读了这篇文章，会把读者带入对童年的美好回忆中，也会使今天的儿童无比羡慕和向往，引起同感，产生共鸣，学习兴趣浓厚。

【教学目标】

1．抓住课文重点部分，体会作者的思想感情。继续提高学生随文理解词语的能力，抓住文中描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的句子展开想象，体会其表情达意方面的作用。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、五自然段，积累文中优美词句。

3．读练结合，创造情境尝试迁移练写，抓住动词仿写一段话。

【教学重、难点】

抓住课文重点部分，体会作者的思想感情。继续提高学生随文理解词语的能力，抓住文中描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的句子展开想象，体会其表情达意方面的作用。

【教学过程】

（一）复习导入

1、回顾课文内容。

今天我们继续追寻女作家葛翠琳的脚步，走进《绿叶的梦》。谁来说说这篇课文讲的是什么内容？以小标题形式概括每个自然段的主要内容，然后利用小标题概括课文主要内容。

（2）梳理第二自然段和后面几个自然段的关系。

二、精读感悟

1、学习第一自然段

⑴指名读第一自然段。

⑵演示图片，提出质疑：

①出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。

②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。

③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么“最着迷”于绿叶呢？

2、默读课文，你从哪些地方看出“我”对绿叶非常着迷？用“——”画出相关的语句或者段落。思考：为什么绿叶会使“我”那么着迷？

3、小组合作交流收获，谈感受。

4、班内汇报。

预设：

“然而，最使我着迷的还是绿叶。”

“我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。”

（绿叶带给我投身大自然的自由、快乐。）

“毛栗子、酸枣树的刺尖儿几乎在每个人身上都留下过伤痕。”

思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？

…………

5、学到这里，你想用一个什么词来形容作者的童年？

＿＿＿＿＿＿的童年

课文表达了作者怎样的感情？（对童年快乐生活的留恋之情。）

6、课文是怎样一步一步地把这种感情表达出来的？

（1）绿叶为什么会使我着迷？齐读第二自然段，看看这段的写法有什么特点？（是下文的总述，同时也解释了上文的悬念）

（2）读泡泡框里学习小伙伴的话。我们看看后面四个自然段围绕第二自然段写了什么？

小结：这样的写法叫做先总述后具体。我们跟同学分享自己的童年趣事时就可以采用这样的方法。

三、总结全文

1、课文为什么以“绿叶的梦”为题？

绿叶带给“我”投身大自然的自由、快乐，是绿叶使“我”

得到了书本中读不到的知识。回忆起这段经历，就如同来到美妙的梦境一般。

2、小结：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于发明的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自身留下美好的童年记忆。

四、布置作业：

小练笔：写写自身童年的趣事

五、板书设计：

绿叶的梦

采摘树叶

制作标本

童年的回忆

讲述作用

资料摘要

1 绿叶的梦优质课教案推荐

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 绿叶的梦优质课教案推荐是什么类型的资料？

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