9 * 美丽的规则ppt课件教学实录

9.美丽的规则

教学目标：

1、引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。

2、帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。

教学重点：

让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。

教学难点：

引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

二、初读课文，整体感知

（一）自读课文。

1．自读课文，边读边画出生字、新词。

2．课文讲了一件什么事？

（二）反馈交流。

1．检查字、词，投影出示生字词语，齐读，指名读。

2．概括文章的主要内容。

指名回答。

三、自主探究，学习课文

（一）出示自学提纲；

1．前往菲律普岛的途中，“我们”最担心的事情是什么？心情怎样？为什么？

2．“我们”在途中实际看到了什么景象？有什么感受？

3．你怎样理解文中的“规则之美，人性之美”？

（二）学生按要求小组合作探究学习；

（三）指名回答，反馈、交流。

1．a.我们最担心的事情是会堵车，所以忧心忡忡。（司机和导游是中国人）

b.理解“忧心忡忡”。（形容心事重重，非常忧愁、担心）

c.我们担心是因为这条路只有两条车道，担心摩托车赛散场后，往墨尔本方向开的成千上万辆车将造成堵塞，使“我们”错过观看企鹅归巢的时间。

d. 理解“成千上万”，体会车赛散场后，对面开来的车辆之多。（因此，司机加快了车速，想避开车流，但最终没有避开，那是不是出现了他们担心的情况呢？）

2. a.出示句子“然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。”

b.我们意料中的是：对面行驶的车辆将争先恐后往前挤，看到“我们”的车道上只有一辆车，肯定会越过中线，占用我们的车道，从而造成堵车。“我们”在途中实际看到了双方的车子行驶顺畅。可是事实与想象的截然不同，所以说出乎意料。

c.我们看到这种场景时有什么感受？（非常感动）。

出示相关句子，品读。（“虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感而言，可是我却渐渐地受到了一种美的感动。”）

联系上下文，理解“失衡”的图景指什么？

我觉得这种景象可能在墨尔本人们眼里是习以为常的，而作为中国人的作者眼里是不是也是平常的呢？

3、师：请你们用惊讶的语气读一读。 议一议：这种“失衡”的图景既然没有美感而言，为什么“我”却说受到一种感动呢？学生齐读第七自然段。

理解句子：（到这儿我们应该知道了本文讲的是什么规则呢？交通规则）没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。

聪明人指什么？这里为什么要加引号？ 三、拓展延伸，以读代写 1、师：澳大利亚人用自己的实际行动感动着我们，作者把他的感动用笔写下来。今天让我们一起把感动传播出去，让它传得更远。

（齐读第8自然段） 2、师：作者之所以说它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻，就是因为他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”如何理解呢？

师：那么你觉得如果是你遇到这种情况，你会怎么做？谈谈身边遵守或违反规则的事例 3、师：行车有交通规则，竞赛有比赛规则，玩耍有游戏规则。有形的规则

----各种法律条文，我们要自觉遵守;无形的规则----公德心，我们更要自觉维护，当我们人心淳朴，人人无私为他人的时候，就都能自觉遵守规则，这时岂不是人生处处有美景。

9.美丽的规则

墨尔本

“我们”

→

一辆

（行驶顺畅

）

菲律普岛

（无一越线）成千上万

←摩托车散场车辆

规则之美

人性之美