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《狄仁杰公正护法》教学设计南李村镇中心小学 刘婷一、谈话导入师：唐朝武则天执政期间，有一位宰相去世时，七十六岁高龄的武则天黯然泪下，哀叹曰:“朝堂空矣！”并宣布废朝三日，以示哀悼。他就是一代名相——生：狄仁杰。1.生用自己的话说说狄仁杰是个怎么样的人？2.狄仁杰简介（幻灯片出示）生谈收获3.板
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7 * 狄仁杰公正护法教学设计第一课时
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关键词：7 * 狄仁杰公正护法教学设计第一课时
正文
《狄仁杰公正护法》教学设计
南李村镇中心小学 刘婷
一、谈话导入
师：唐朝武则天执政期间，有一位宰相去世时，七十六岁高龄的武则天黯然泪下，哀叹曰:“朝堂空矣！”并宣布废朝三日，以示哀悼。他就是一代名相——
生：狄仁杰。
1.
生用自己的话说说狄仁杰是个怎么样的人？
2.
狄仁杰简介（幻灯片出示）
生谈收获
3.
板书课题
齐读课题、解题（公正护法）
二、预习检测，初步感知
1.
学习第一段，总结在全文中的作用
①生齐读第一段
②总结本段作用：点题
2.
词语检测
①生开火车的方式读词语，边读边正音，巩固重点词语。
②理解词语
生先在班里交流难理解词语，然后课件出示词语注释，生对照更正规范词语意思。
三、走进文本，品人物品格
课件出示：
①找一个词（从文中找一个你认为最能体现狄仁杰公正护法的词语）
②读一句话（从文中找出相关语句）
③说一感悟（说说你的体会）
生自学，边读，边找，边画。
小组交流。
全班展示。
（犯言直谏）保将军
（刚正不阿）惩罪人
（明察善断）护无辜
四、走进文本，说写作方法
1.
正面描写、侧面描写相结合。
2.
用具体事例表现人物品质。
3.
理清层次，总结写作结构
五、拓展延伸，升华情感
1.请你联系生活实际，想一想：我们生活中需要“狄仁杰”吗？
2.任长霞事迹介绍。
六、课堂小结
圣人无常心，以百姓心为心！
七、作业布置
1.
把《狄仁杰公正护法》的故事将给你的弟弟、妹妹听。
2.
描写一个你熟悉的人物，用上本文的写作方法。
板书设计：
狄仁杰公正护法
（犯言直谏）保将军 用具体事例
（刚正不阿）惩罪人 正面描写
（明察善断）护无辜 侧面描写
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关于本教案的常见问题
Q：7 * 狄仁杰公正护法教学设计第一课时是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 * 狄仁杰公正护法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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