Unit 1 Review优秀教学设计

Unit1: My Family

横北中心小学

耿建莉

教材分析

本单元主要是以学生非常熟悉的家庭为背景展开学习的，设计到家庭成员的称呼，如何描述家庭成员的特征，职业，喜好等等，学习到了不同词性的单词，及相关的句型。本节课在导学案的引领下，充分发挥学生的主体地位，让孩子们大量的进行听、说练习，并对知识进行梳理和规划。通过大量的活动及游戏，对所学内容不同方式的反复练习，寓教于乐，让学生掌握所授内容；并及时对学生进行情感教育，升华本节教学内容。

学情分析

孩子们已经学完了本单元，已经会读、会认本单元的单词及句型，但是我们没有进行系统的归类和总结，有一些有难度的知识点如：动单三的用法，词性的区分，短语的区分等等，注意在呈现复习知识点时让孩子们打牢基础，反复练习。课上在调动孩子积极性和竞争心理的同时，注意维持好秩序，因为人数众多。更要防止有学生趁机偷懒，不参与课堂活动。

教学目标

1.知识与技能目标：

（1）学生能听懂、会说和认读下列词汇：

★family, father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, parent, uncle, aunt, cousin ★white, black, short, tall, old, young, fat ,thin ★nurse, worker, doctor, cook, teacher, bus driver ★at a school, at a hospital, at the cinema, in the park, on the farm, at the zoo,

in a restaurant, with my grandfather, by bus

★

go for a walk, watch a film, plant flowers, watch the animals, fly kites, have

fun，plant vegetables,

go to work, drive to work, walk to work, water flowers, go shopping, read books, work on his computer, sit and cry, ride bikes, live in, look at, look like, play jump-on-uncle （2）学生能理解并口头运用下列用语和句子：

I have_______.

He /She has_______. He/ She verb +s/ es ________. He/ She likes to _______.

We like to____. 2. 学习策略目标：

（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）师友互助学习，提高课堂学习效率。

3. 情感态度目标:

（1）学生在课堂上乐于模仿，敢于开口，能体会到学习英语的快乐感，成就感。

（2）学生能积极参与英语学习活动,具有一定的竞争意识和合作意识。

（3）能体会到家庭带来的温暖和欢乐，珍惜、珍爱自己的生活

。

教学重点和难点：

灵活运用所学单词，短语和句型介绍自己的家庭或开展对话。

教学准备：

1. 教师准备：提前候课，设计好导学案，探究学案，保持情绪饱满，进入教室，播放歌曲，为营造良好的学习环境做铺垫。

2. 学生准备：完成备学案，准备展示交流

2. 教具准备：学案、教学实物、PPT课件

教学过程

：

Ⅰ: Warm-up/Revision Step1: Greeting:

Greeting to the students and sing a happy song together. Step2:Revision:

（1）

Review the words and phrases we have learnt.(备学案) S1:

S2: S3: （反复读，反复拼读，让学生上去写出这些单词；或是学生拼读老师写出，多关注学困生）

（2）

Review the question and answer sentences we have learnt.(备学案) S1:

S2: S3: (教师尽可能的创设情景让孩子们自如的选择自己喜欢的伙伴充分练习，增加趣味性和实用性)

Ⅱ: Presentation Step1: Now Let’s listen to lesson6 and answer the questions (巩固练习介绍家庭的句子，并练习孩子们的听力) Step2:Try to introduce your families 1.T: That is Maddy’s family. I have more family photos. Let’s see who they are. Ss: 2.

T:Please work in pairs and try to introduce your own family according to the sentence structures in prepare learning case. 3.

Show time Step3:Teaching something important 一般现在时里，动单三的用法

Ⅲ: Practice: 1.T: Today we review the key points about unit 1. What have you learnt ? Now it’s time for us to do the exercises one in two minutes. Ready？Go! 2.Check the answers together. ⅣHomework: The exercises left are today’s homework.