Lesson 24 Year Animals教学目标

正定子龙小学英语学科教学设计

姓名： 王丽

课题名称

Lesson 24 Year animals 学生经过两年的英语学习，有一定的英语基础，形成了良好的听、说、读、写的学习习惯。针对学生的水平有层次这一情况，在教授学习者

过程中，对于水平比较好的学生，要求最后能复述故事，并且改编分析

续编故事，对于学困生，我要求他们能分角色读课文就行，这样能使不同层次水平的学生都能在课堂上有所表现，从而培养他们学习英语的良好兴趣。

教学分析

本节课是冀教版《小学英语》（三年级起始版）第五册第四单元的内容，其主要话题是“Jenny and Danny Come to China”。

故事学习内容课“Year animals”是本单元内容的拓展和延伸。学生在阅读故事分析

的过程中巩固了本单元所学的语言知识，提高了阅读技能，更重要的是学生在运用英语语言读懂故事、对中国的节日和文化有了更深的了解。

(1) 学生能在教师和图片的帮助下听懂、读懂本篇故事并能做到语知识技能音准确，语气达意，能注意模仿语音语调。

目标

(2) 学生能借助板书等，复述并表演故事

（1）营造宽松、愉悦的课堂气氛，提高学生学习英语的兴趣，乐于阅读，善于表演。

情感态度（2）小组活动中能与其他学生积极配合，促进学生实践能力和创目标

新思维的发展。

（3）做一个诚实，善良的人。

教学目标

本课主要讲授节日，要求学生知道中国传统节日及庆祝活动，并能文化意识够用英语进行讨论。学生将学习用来介绍中国文化的英语词汇和表目标

达方式并养成尊重中国丰富的传统文化的意识。

在学习的过程中帮助学生掌握基本的学习策略：

（1）以学生为主体，通过寻读、提问、判断等方式让学生通过自学习策略

主、合作、讨论等学习方式进行故事学习，注重师生和生生之间的互动。 （2）增强小组合作意识，共同完成任务。

能在老师的帮着下听懂并读懂故事。

教学重点

教学难点

能声情并茂地朗读故事并在老师的帮助下复述故事和表演故事

这节课在设计时力求体现英语新课程改革中提出的“面向全体学生，为每个学教学设计生学习奠定基础”的新理念。教师在设计本课教学活动时，充分调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，利用卡片、多媒体、游戏、小组合作思路

等形式。注意课堂中听、说、读、写的侧重，使学生体验学习英语的乐趣、获得学习英语的成功感受。

（1）教学卡片及头饰。

教学准备

（2）教学光盘和教学课件。

以评价贯穿整个课堂，科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，教师应不断通过激励和表扬，突出学生的主体地位，发挥学生在评价过程中的积极作用。

口头表扬：当学生表现出色，老师会及时的给予表扬。如Very good! Excellent! 评价方式

Good job!等；当学生读音不准，纠正后进步很大时，教师给予鼓励和表扬。

小组评价：将全班分成两组每一组获得成功就会得到奖励。

小组内的个人评价：每次回答问题，小组长都会在组内的表格上给加分。

教学程序

教学环节

StepI Warm up

StepII 教师活动

学生活动

中

设计意图

利用音乐把学生带到新年的氛围与学生问候，让学生在英语环境中和谐地开始本课。

1.Sing a song（Happy new Sing a song year）

Fine, thanks. 2.Greeting. And you? How are you? My favoutite holiday is…

(Pre-reading) StepIII

(While Reading）

Task 1：

Number the Look at the pictures and 通过图画让学生对故事有个大概的了解并且排序。

pictures. write the numbers. Task 2：Listen and judge.

Let’s play a game: The monitor show the cards

Task 3：

（1.）Ask and answer

（2.）Read and imitate

Let’s chant

Let’s retell the story. Listen and write “T”or”F”

Students read and show the cards in groups.

Write the answers on the paper.

Read follow the tape .

Please chant together。

Retell the story. 通过听力做简单的判断题,让学生带着简单的任务去听。

通过游戏让学生对序数词和十二生肖的动物更熟悉。并且起到放松的目的

小组讨论，写出答语，锻炼学生用英语回答问题的能力，并且更加透彻的理解课文。

跟着磁带模仿读，分三个部分分别找一个组上来表演一段，让学生能更加充分的理解课文。

以歌谣的形式来巩固课文，让学生记忆深刻。

大家一起来复数课文，更高层次的来掌握课文

StepIV Post-reading

Task 4：Act out the The Ss can read or can 学生们以不同形式来表演这篇课文。

story . act. What do you learn from Try to answer. the story? 1.Tell the story to your family. 2.Rewrite the story

进行情感教育，告诉学生不要说谎，做一个诚实的人。

Step V Class closing Homework

板书设计

Lesson 24 Year animals