我们先看到了根优秀教学设计内容

《我们先看到了根》教学设计

齐齐哈尔市铁锋区第二小学校 王丽

【教学目标】：

科学概念：种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

过程与方法：用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

情感态度价值观：激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

【教学重点】：观察植物根的生长变化。

【教学难点】：根吸收水分的实验。

【教学准备】：（教师准备）前一周种植在玻璃杯里的绿豆，试管、水、食用油、烧杯、双面胶带、一颗有根有叶的小植物。

【教学过程】：

一、（导入活动）问题导入

1、师：大树、小草都有很多的根，有的比较粗有的比较细，都是相互盘根错杂在一起的，我们想把一棵大树，连根从土壤中拔出来是很困难的；就像蒲公英那样的小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2、生：思考后回答。

3、师：（出示种植在纸杯里的幼苗）老师想把这棵幼苗从土壤中拔出来，你先看到了什么？

4、生：先看到了根。

5.师：揭示并板书课题：我们先看到了根

二、观察植物根的生长

1、师：我们种下的绿豆已经发生了变化，上面所示四种情况，你的是哪一种呢？根、茎和叶谁先长出来？每粒种子都一样吗？根向什么方向生长？与种子放置的方向有关系吗？

2、生：学生小组讨论交流并且回答问题。

3、师：杯中不同方向放置的种子，学生仔细观察一下你有什么发现？

4、生：观察、师巡视。

5、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的绿豆，有什么发现呢？

6、生；汇报自己的发现。

7、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

8、师：通过以上总结，同学们完成7页书中的填空。

9、生：齐读两遍。

三、研究植物根的作用。

1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？

为什么大部分都浇到土壤上？植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？

2、生：说出自己的想法。

3、师：同学们想一想，是什么使植物固定在土壤中？

4、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）

5、师：下面，我们来做一个实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，生边读师边操作。

①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。

②将植物的根浸泡在试管里的水中。

③在水面上滴一些植物油，，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。

④观察试管中的水量有什么变化。

6、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？

7. 生：水减少了，蒸发了。

8、师：（总结）植物的根有固定植物和吸收水分的作用。

9、师：（视频）植物为什么要先长根呢？你知道根有什么作用吗？

【作业布置】：

植物的根可能不会这么短的时间马上有变化，我们看不到效果。大家回去继续观察，按照书中的方法去做，为了便于观察清楚，水可以染成红色，这样效果可能会更明显。

【小结】：

这节课我们学习了植物的根，请同学们在我们生活中多看看各种有特色植物的根。希望大家继续关注植物的生长情况。

【板书设计】： 3.我们先看到了根

固定植物

植物根的作用

吸收水分