成数优秀教案内容｜教案在线预览

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人教版六年级下第2单元百分数（二）成数教学内容：课本第9页例2及做一做，练习二第4，5题。教学目标：明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，能正确解答有关成数的实际问题。教学重点：理解“成数”的意义。教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关成数的实际问题。教学流程：一、创设情境，导入新课农业

资料类型：教学教案文档

所属课文：成数

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2018-05-02 10:23:00

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学校：苍溪县河地乡小学校

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关键词：成数优秀教案内容

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人教版六年级下第2单元

百分数（二）

成数

教学内容：课本第9页例2及做一做，练习二第4，5题。

教学目标：明确成数的含义，能熟练的把成数写成分数、百分数，能正确解答有关成数的实际问题。

教学重点：理解“成数”的意义。

教学难点：合理、灵活地选择方法，解答有关成数的实际问题。

教学流程：

一、创设情境，导入新课

农业生产中常说成数，请大家汇报调查情况。

二、探索交流，解决问题

1.介绍成数的含义，会把成数改写成分数，百分数。

（1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么意思呢？比如说，增产“二成”，你怎么理解？

（学生讨论并回答）（成数:表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”）

（2）试说说以下成数表示什么？

①出口汽车总量比去年增加三成。这里的“三成”表示什么？

②北京出游人数比去年增加两成。这里的两成表示什么？

引导学生讨论并回答。

2.运用成数的含义解决实际问题。

（1）出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？

（2）分析题目，理解题意：

①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？

②找出数量关系式。

先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：

今年的用电量=去年的用电量×（1-25%）

③根据关系式，学生独立列式解答。全班交流。

方法一：350×（1-25%）=350×75%=350×0.75=262.5(万千瓦时) 方法二：350×（1-25%）=350×75%=350×75/100=262.5（万千瓦时）

三、巩固应用，内化提高

,1.课本第9页“做一做”。

2.课本第13页练习二第4，5题。

四、回顾整理，反思提升

通过这节课的学习你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：成数优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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