税率ppt配套的教学设计方案

《税率》教学设计

一、教学目标

1、知识与技能

了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2、过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

3、情感态度和价值观

①．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣和储蓄对国家和社会的作用。

②．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

（课件出示教材第10页主题图）

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？让学生先根据自己的了解讨论交流建设的资金来源。

这样的设计让学生对新内容充满了兴趣与好奇，并能让他们主动地踊跃发言，从生活中接触到的相关知识去谈谈自己的认识。使他们体会到：数学与生活的密切联系。

在学生经过充分的讨论交流之后，我因势利导地给学生介绍纳税的相关知识。

纳税是根据国家各种税法的有关规定, 按照一定的比率把集体或个人收入的一部

分缴纳给国家。税收是国家财政收入的主要来源之一。

国家用收来的税款发展经济、

科技、

教育、

文化和国防等事业, 以便不断提高人民的物质和文化水平, 保卫国家安全。

因此, 根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。

纳税主要分为增值税、消费税、营业税和个人

所得税等几类。

（二）结合情境，学习新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，并回答指定问题：什么是应纳税额？什么是税率？

缴纳的税款叫应纳税额。

根据纳税种类的不同, 应纳税额的计算

方法也有说不同。应纳税额与各种收入(如销售额、营业额、应纳税所得额等) 的比率叫做税率。

（2）复述：（合上书本）根据自己的理解说说什么是纳税？什么是应纳税额？什么是税率？

让学生互相复述以上的概念，事实证明，学生在看过书关上书后，用自己的语言表述得也十分准确，起到

“理解”目的。）

（二）、结合实例，学习新知

（1）课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①剖析题目：

说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②引导学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）练习：出示教材第10页“做一做”。

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。（学生对这个问题特别感兴趣，在这里我也介绍了一些生活中关于个人所得税的知识）

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

（三）巩固练习

1．基本练习

课件出示教材第14页练习二第6、7两题。

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

（四）课堂总结

引导学生重温，税率的含义，同时对学生进行思想教育，为了让祖国更强大，人民生活更美好，个人要做到，诚实纳税。

（五）、课外拓展布置作业

1．了解我国对个人所得税的税收相关规定。

2．问一问爸爸妈妈每月收入是否需要缴纳个人所得税？如果需要，那是按多少税率计算的？

3.营业额的5%是营业税，而营业税的7%又是另一种税，求另一种税时，有些学生不太理解题意，读不懂其中的两个等量关系式，即使做出来了却不能准确表达解题思路，处于似懂非懂的未掌握状态；

4.告知税后所得金额、税率以及免税额，求总收入：

Ａ、用方程：总收入－税额＝所得金额；

税额＝（总收入－免税额）乘税率

利用这两条等量关系式来列方程解答；

Ｂ、用算术法：总收入－免税额＝应纳税部分的收入；

应纳税部分的收入的14%为税额，86%即为个人所得的一部分，这一部分的金额先计算出来（实际收入－免征税额），用量率对应求出应纳税部分的收入，再加上免征税额即为总收入。

这道题的确有一定的难度，很多学生不理解实际所得是什么意思，也不明确这个税率是指谁的百分之几，更没有画图来分析题意的学习***多数同学都没能解出这道题，同时也显露出他们掌握层次过低、不能灵活运用知识举一反三的问题所在！