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花垣县边城镇中心小学备课用纸执教时间 20 年月日第周星期总第课时课题百分数（二）课型新授第 2 课时成数教学方法教学目标使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。使学生理解成数的意义，知道它在实际生产

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所属课文：成数

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花垣县边城镇中心小学备课用纸

执教时间 20 年月日第周星期总第课时

课题

百分数（二）

课型

新授

第 2 课时

成数

教学方法

教学目标

使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行一些简单计算。

使学生理解成数的意义，知道它在实际生产生活中的简单应用，会进行教学重难点

一些简单计算。

教具准备

课件

学具准备

教学过程

一、导入

前面我们学习了百分数的一些应用，像

计算发芽率，出勤率，成活率，还有计算储蓄的利息等。今天我们来学习“成数”，板书课题；成数

成数常常用来说明农业的收成，比如说今年的小麦比去年增产二成，苹果比去年减产一成，这“二成”和“一成”是用来说明收成情况的。

说明并板书；“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数就是20％。

小麦比去年增产二成，也就是小麦比去年增产十分之二，即百分之二十。

“苹果比去年减产一成，表示什么意思?”(表示苹果比去年减产十分之一，即百分之十。) “油菜去年比前年增产三成，表示什么意思?”(表示油菜去年比前年增产十分之三，即百分之三十。) 二、新课

1．教学例2。

出示例题，让学生读题。

提问：“今年比去年节电二成五，表示什么意思?”(节电二成五，表示少用了25％。) “少用25%”，什么意思？---用了去年的75%。

可以用分数应用题解决：350×（1-25%）=350×75%= 2.小结：只要明白成数表示百分之几，就把成数应用题转变成了百分数应用题，解题思路和方法一样。

三、课堂练习

1.填空：（1）15÷20= =（）℅=（）（填折数）=（）（填成数）

（2）今年苹果产量比去年增产二成，就是今年产量是去年产量的（）℅

（3）某农场去年产大豆25吨，今年由于多种原因减产一成五，今年产大豆（）吨。

（4）某电视机进价2000元，加三成二出售，售价（）元。

2.(1)光明小学有学生1600人，只有1成的学生没有参加意外事故保险。参加了保险的学生有多少人？

（2）王大爷家去年收玉米1500千克，今年预计比去年增产一成。今年玉米总产量预计是多少千克？

（3）实验小学图书室有图书8000本，中心小学的图书本数只有实验小学的九成五那么多。你知道中心小学的图书本数是多少吗？

四、作业

课本13业第四、五题。

五、板书设计

成数

3三成==30% 108.5八成五==85% 109九成==90% 10

关于本教案的常见问题

Q：成数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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