税率优质课教学设计

《税率》教学设计

教材分析：

应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义，接着介绍了主要的几个纳税的种类，应纳税额及税率。

学情分析：学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税的意义并不了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应使学生明确什么叫税率。如何计算应纳税额。

教学目标：

知识与技能：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

过程与方法：在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

情感态度与价值观：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重难点：

重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

教学策略：教法：合作交流 学法：引导探究

教学准备：

请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

教学设计：

一、创设情境，引入新课

（课件出示教材第10页主题图）

同学们，我们的祖国正在蓬勃发展中，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，你知道这些钱是哪来的呢？

二、结合情境，学习新知

1．理解“税率”的含义。

（1）自学教材第10页，并回答指定问题：

①什么是纳税?你知道纳税有何意义吗？

②你知道哪些纳税项目？3.什么是应纳税额？

③什么是应纳税额？

④什么是税率？

⑤找出应纳税额、各种收入与税率之间的关系。

（2）反馈：（关上书本）根据自己的理解回答问题。

（3）纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。我们看看都哪个行业要纳税。（出示课件）

（4）我国的每个公民都有依法纳税的义务。

（5）你知道有哪些纳税项目吗？

2．解决问题。

（1）课件出示教材例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题,说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

营业额×税率＝营业税。

（2）练习1：判断题。

练习2：李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？教师可以适当补充有关个人所得税的税法规定。（学生对这个问题特别感兴趣，在这里我也介绍了一些生活中关于个人所得税的知识）

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：

（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

（3）对比两道题，了解税收的算法各不相同，要根据实际情况进行计算。

练习3、李明的妈妈月收入1800元,爸爸月收入2500元,他们各应缴纳个人所得税多少元?

（三）巩固练习

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①学生独立完成。

②集体交流反馈。

③对比两题，看看两种交税方式有什么不同，想想计算时要注意什么。

（四）课堂总结

今天这节课我们学了什么？在解决这类问题时我们要注意什么？