资料摘要
《折扣和成数》教学设计学习内容：人教版小学数学教材六年级下册第8～9页。学习目标：1．借助生活情境理解折扣、成数的意义。2．掌握折扣、成数和百分数的关系，会解决有关折扣、成数的实际问题。3．体会折扣、成数在生活中的广泛应用，培养应用数学知识的意识。 学习重点：理解折扣、成数的意义，会解决有关折
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：成数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 47
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-09 10:58:00
- 来源学校
- 学校：德阳市孝泉民族小学校
成数教学设计实例
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成数教学设计实例
正文
《折扣和成数》教学设计
学习内容：人教版小学数学教材六年级下册第8～9页。
学习目标：
1．借助生活情境理解折扣、成数的意义。
2．掌握折扣、成数和百分数的关系，会解决有关折扣、成数的实际问题。
3．体会折扣、成数在生活中的广泛应用，培养应用数学知识的意识。
学习重点：理解折扣、成数的意义，会解决有关折扣、成数的实际问题。
学习难点：理解折扣、成数和百分数的内在联系。
学习准备：课件等。
学习过程：
环节预设
教师活动
出示教材情境图，提出问题：“观察上图，你能得到哪些信息？”
1.出示折扣的意义，并举例说明“打九折”等的表示的意义及它和百分数之间的互化。
出示习题，让学生思考后一一回答。
2.出示情境图及例题，让学生进行讨论并思考问题，教师引导，然后进行规范解答。
（1）买这辆车用了多少钱？
（2）买随身听省了多少钱？
二、新知讲授
3.完成P8“做一做”
学生一一回答。 4.出示P9页情境图，提出问题“你能提出什么问题？”
出示成数的意义，并举例说明“二成”等的表示的意义及它和百分数之间的互化。
出示习题，让学生思考后一一回答。
5.出示例题，让学生进行讨论并思考问题，教师引导，然后进行规范解答。
1 / 2
学生活动
学生积极设计意图
先给出学生一个熟悉的生活场景，便于学生理解。
一、情境导入
思考、回答问题。
学生通过观察、思考、讨论、合作、解决问题等一系列学学生讨论交流并回答问题。
习过程，逐步培养自己的合作探索精神，更加善于在生活中进行学习。
今年用电多少千瓦时？
6.完成P9“做一做”
学生一一回答。 通过习题的演练，让学生将知识点进一步应用到实际解决问题当中。
让学生体验成功的喜悦，进一步拓展学生的思维和创造能力。
三、巩固应用
学生进行思练习二：第3、5题。
考、解答。
四、课堂小结
1.折扣、成数的意义。
2.你有什么收获？
学生思考并回答
2 / 2
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-09 10:58:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 47
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3653
来自：学校：德阳市孝泉民族小学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：成数教学设计实例是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。