蚕的生长变化教案和课堂实录

教科版科学三年级下册

蚕

的

生

长

变

化

教

学

设

计

香格里拉市民族小学

牛灿春

蚕的生长变化

教学背景分析：

学生手里的小蚕开始慢慢长大，孩子们每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动，外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，变白，脚丫数量越来越数得清了，蚕粪便越来越有形状了，脚丫的力量越来越强了），还发现了小蚕有眠、蜕皮现象，但是还不是很清楚这叫什么现象，为什么会这样。教师经常和孩子一起交流，鼓励孩子深入细致观察，坚持记录，鼓励孩子思考探究小蚕的生活习性，身体各部分的功能，让孩子对幼蚕的认识有了一定的积累。

【教学目标】

科学概念

1、蚕在生长的过程中，身长、体重、食量等方面都会不断发生变化。

2、蜕皮是蚕生长过程中的显著特点，蚕每次蜕皮后身体都会发生变化。

3、蚕的生长情况和环境条件密切相关。

过程与方法

1、学习给桑、除沙等养蚕的技能。

2、用测量等科学的方法观测蚕身体的变化。

3、用文字和图画记录及描述蚕的生长变化。

4、在观察中发现问题后，再进一步去观察。

5、对蚕的生长变化进行预测。

情感态度价值观

1、发现生命的生长变化，领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。

2、认识到在较长的一段时间里，坚持不懈地观察记录的重要性。

[教学重点]怎样区别即将吐丝的蚕、怎样为它营造结茧的场所，以及指导学生帮助蚕顺利地吐丝结茧等。

[教学难点]要鼓励学生全面、细致和科学地观察，必要时应该数一数、量一量，

[教学准备]

分组实验器材:放大镜，直尺，天平;学生自己饲养的蚕。

教师演示器材:有关蚕的外形特征、行为，以及蜕皮的图片或多媒体资料。

学生准备：养蚕记录（要求每周记两次就可以，或者有了新发现就记录，所以教师可平时加强与学生共同发现交流，督促记录）

板书设计：

教学过程：

一、导入新课

同学们饲养是小蚕究竟发生了什么变化呢？下面我们就一起来观察蚕的生长变化。

二、学习新课

教学设计思路

一．交流蚕的生要求学生把蚕先放一边

长变化

教师活动

学生活动

思路说明

发现。

准备记录单，可把照片或图培养学生交流组织各组学生准备出自己的记录单、照片、图画、标本……

片与记录相结合

学生重点讨论眠和蜕

能力，达成共识

组织学生交流自己的小蚕出生有自己有哪些观察学生分别汇报

教师及时追问：在养蚕过程中在桑叶背面有什么新发现？谁观察到过蚕是怎样蜕皮的。

下来

教师出示录像课件蚕的眠和蜕印证学生的观察

出示蚕蜕皮的观察记录表，把蚕每次蜕皮过程记录二．观察蚕的外1.导入：小蚕已经长得又大又壮了，我们来仔细观察它。

活动）

备怎样观察？帮助学生明确观察长短，外形（重点分别观察

眼，放大镜，透明塑料片帮忙等

3.教师下发材料，各组领蚕，组织学生仔细开始观察，提要求：把自己的发现及时记录在记录单上。

4.组织学生对刚才的观察进行汇报（要求说清自己的观察方法和发现，并和别人的不重复）

强调：蚕胸部三对足帮助吃食，腹部4对足使身体前进，最后一对尾足帮助移动身体，还可以和腹足附着在物体上，使身体前半部分抬起来，进行各种活动。蚕靠腹部气孔呼吸（从背部活动可以看出来）

出示录像，让学生重点观察蚕的嘴巴和吃食方式（如果有投影，把蚕和桑叶放大在投影上让学生仔细观察）指身体讲解气孔

三．蚕还会长成1.收起蚕，让学生预测一下小蚕还会长成什么样？

什么样

有目的地进行蚕下面的养殖观察。

提示：在蚕吐丝钱，为它搭个小架子，或用纸做些小格子，以便它在那里结茧。

要求，认真饲养，仔细观察,及时记录。（出示蚕吐丝的观察记录单）

作业布置

继续观察记录蚕的生长变化

形和行为（重点2.指导学生进行观察。想一想：你想观察蚕的哪些方面？准学生思考后回答观察目的

引导学生有目的进行观察

培养实证精神

头，胸，腹，足），两侧的小黑点，如何吃，如何爬行。用边仔细观察边进行记录

分组汇报自己的发现

学生认真思考后，说说自己培养学生进一步观察兴趣

2.教师出示课件（幻灯片图片吐丝结茧），引领学生认识并的猜想

学习评价：课堂观察记录单。

蚕有几只脚，分别有什么重要作用？蚕怎样吃食？

附件：

1.蚕蜕皮的观察记录表（说明不要求记四次，有2，3次观察发现就不错了，且应该在小蚕出生后不久下发，第一次蜕皮大约在出生3，4天，很难发现）

蜕皮次数

日期

体长（毫米）

外形变化

颜色

蚕蜕皮的过程

我们的观察和记录

2.一张记录单（观察蚕的外形和行为）

画一个蚕茧

3.蚕吐丝的观察记录

吐丝前的蚕

吐丝后的蚕

蚕怎样吐丝

其他发现